家校合作采访提纲修订版.docx

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
家校合作采访提纲
家校合作采访提纲
家校合作是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时
二、家校合作过程中存在的问题及原因
、教育目标基本一致，家长、教师对待家校合作的态度如何？家长不愿意配合教师的原因是什么影响双方合作的因素有哪些
目前，在家校合作实施过程中仍然存在不少问题。如：，有的过高，有的过低，造成教育目标不一致。，形成不了教育合力，削弱了教育效果。、沟通不及时，不能有效抓住有利教育时机。、配合、帮衬学校教育阶段，缺乏主动意识，更缺乏教育的理论和方法。，在沟通时机的选择上大多选在有问题时，一定程度上给家校合作蒙上了告状、处理问题的阴影，不利于有效合作。
家长不愿意配合教师的原因是：
，让“问题生”家长尴尬。
，教师分析问题不全面。
，不积极帮助家长想办法。
影响双方合作的因素主要有以下几点：
家长对教师的工作不完全理解，不能设身处地地为教师考虑。
缺乏交流的技巧。
，学校对教师与家长的沟通技能是否进行过专门培训如果进行过，培训的形成有哪些
：邀请名师做沟通技能方面的讲座。
：鼓励教师和家长看沟通技巧方面的书籍，提高自己的沟通技术。
，影响了家校合作的效果。学校是否采取有效措施提高家长教育能力。如果采取，具体措施有哪些？
学校提高家长教育能力的有效措施：
，唤醒家长家教意识。
通过家庭教育问题的调查和分析我们认识到，一些家长不愿意参加家长学校学习的根本原因还是对家庭教育意识淡薄、重视程度不够造成的，一些家长虽然十分重视子女的教育问题，但错误地认为教育只是学校和老师的责任，家长只要把子女抚养好了就可以了。这些错误的认识都严重影响了家庭教育工作的开展。为此，我们从加强宣传教育入手，积极唤醒家长的家教意识。
2．采取有效措施，努力提高家长的到校听课率。
深入调查家教中的焦点、难点问题，从家长的需要出发开展教学。
3. 向家长展示其子女在学校学习中取得的进步和特长发展情况，鼓励家长乐于与学校联系，积极配合学校教育，使孩子更好地发展。
，消除家长不敢、不愿与教师交流的局面。
，存在着“5+2=0”的现象， 即学生星期一至星期五在学校接受教育，却在星期六、星期天这两天里因父母不同形式的教育而完全抵消了，使得学生在一个星期里能学到的东西只为0。您如何看待这种现象？
“5+2=0”它真实的反映了部分家庭教育的现状。学校教育与家庭、社会教育严重脱节。在学校里对学生进行了5天系统而加强性的教育，而当学生周末回到家里后，由于教育的不联系或滞后，在周末的两天里，学生又回到了没有教育的局面。因此在一定程度上抵消了学校教育中产生的效果，于是被称之为“5+2=0”现象。
怎样面对“5+2=0”这种现状呢？与其消极的逃避，不如从容的面对。
一、学校充分发挥教育主阵地的作用
1．加强家校联系
多提供家长了解子女的机会。许多家长认为，学校就是教育孩子的地方，孩子交给学校就可以了。其实学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育和良好的家庭教育密切配合的结果。怎样让家长主动的来关心学生呢？有时也可以给家长布置一些力所能及的小作业。如每天要求学生把自己听到的想到的和家长说，把学的课文读给家长听，把看的故事向家长讲一讲；学生家庭作业做完后请家长签上大名；尽可能的多开展一些家长共同参与的亲子活动。这样，在无形中迫使家长在平时多关心子女，让家庭教育和学校教育真正形成合力。作为教师，除了自身的努力外，只有
“逼”他们去关心孩子，才是上策。
2．教师要走进学生心灵的深处
学生的精神世界是丰富多彩的，他们的想法很多时候让人难以理解。作为教师，只有真正走进学生的精神世界，和他们做朋友，而且特别要与所谓的“特殊生”做朋友，“金无赤金，人无完人”，从他们身上总能找到闪光点，如果你能抓住他的心，让他们喜欢你，那他们就会最听你的话。那一定就能取到事半功倍的效果。
3．学校德育工作要落到实处
加强和改进青少年思想道德建设，要从学生身边抓起，切实把学生的思想道德建设落到实处和细处。学生的德育是与生活离不开的，学生是在德育中生活，在生活中实践，在实践中情感升华的。教育