初中班主任教育艺术论文.docx

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初中班主任教育艺术论文
一、乐观营造班级中的学习氛围
学校阶段同学的首要任务是学习基础学问，因而班主任应当在同学身心健康得到保证的前提下，将教育重心放在同学学习爱好以及效率的提高方面，为同学的学习创设较好的氛围，这样便会大2
初中班主任教育艺术论文
一、乐观营造班级中的学习氛围
学校阶段同学的首要任务是学习基础学问，因而班主任应当在同学身心健康得到保证的前提下，将教育重心放在同学学习爱好以及效率的提高方面，为同学的学习创设较好的氛围，这样便会大大提高教学效果，进而提高同学成果。这就要求班主任除了具备崇高的人格品质，还需要有广博的学问基础。在教学过程当中，班主任应当引导同学进行学问预习，分析课程中的学问点。然后再利用课堂教学时间开展一系列有助于同学理解的教学活动。课程结束之后，可以就所运用到的教学方法加强与同学的沟通沟通，同学若是觉得这种方式新颖，可以在以后教学中连续坚持，如若同学反映不好，要准时订正。这样便易于同学接受学问，激发同学的学习爱好，提高课堂教学效率。
二、公正对待同学
学校阶段的同学渴求一种独立地位，希望得到家长和老师的公正对待。在班级中，即使成果不理想的同学也希望老师能够宠爱自己，但是假如老师只是特别重视一小部分同学，那么，就会引起其他同学的不满心情，在这样的背景条件之下，同学就会抵触班主任提出的要求，致使师生关系进一步恶化。因而，在班级管理中班主任应当公正对待每一位同学，这样才有助于班级良好氛围的建立。班主任在教学以及管理过程当中，应当细致观看同学学习状况，不单以同学成果好坏判别同学优劣，对于每位同学的进步都应予以准时鼓舞，由于成果较好的同学需要不断鼓舞以使其获得更大的进步；而成果落后的同学则需要老师的鼓舞以使其增加信念。比如，某位同学成果始终都不太好，但老师应当擅长查找这位同学身上的优点并加以鼓舞，由于同学在受到老师的表扬后，就会努力完成老师的期盼，进而投入到学习中。但是同样，班主任也应当找出同学的缺点，在这个基础之上，接受一些教育以及辅导措施，以促进同学得到全面进展。
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三、充分发挥指引作用
毕业班的班主任往往任务繁重，由于在这个阶段同学的心情会随着每次考试的成果波动较大。因而老师要时刻关注同学的状态，以在必要的时刻，对同学进行乐观的指引，使同学坚决地向前走。在这个过程中，老师确定要留意与同学相处的方式，以急躁冷静的心态对待同学，在同学有了进步之后要予以