《金色的鱼钩》教学反思
教学《金色的鱼钩》,让我尝试到了新课标的一点成功的乐趣。在教这一课的过程中，我特别注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的部分进展朗读，并
谈谈为什么要这样读。
在教学活动中，“老班
《金色的鱼钩》教学反思
教学《金色的鱼钩》,让我尝试到了新课标的一点成功的乐趣。在教这一课的过程中，我特别注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的部分进展朗读，并
谈谈为什么要这样读。
在教学活动中，“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去”时，我说：“老班长为什么照顾三个伤员走出草地,自己啃鱼骨头,直到眼睛看不见了，还探究着为伤员挖野菜,为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。假设你是伤员,这会儿,你有怎样的感受？让我也试读一次吧！”我哽咽着声音读：“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地！”这（精品文档请下载）
时,教室里格外沉静,只见有的学生在擦腮边的泪水.
这时,我接着说：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着就要走出草地，他不能动了，也不能照顾我们了。此时,你该用怎样的感情呼唤他呢？”学生们个个情不自禁:“老班长—-老班长—-”呼叫声悲哀欲绝，余音在教室里久久回荡。这时我又追问：“你们为什么多叫一声呢？”“我们希望喊声能（精品文档请下载）
唤回老班长，只有这样读，才能表达对老班长无限感谢之情。”
深情发自每个人的肺腑，，加深感悟，教学效果已经一目了然了，由此，我感到,文质兼美、情感丰富的文章，不仅要复读，而且要读出感情,读出韵味，才能使学生真正受益。
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