1、人有两个宝.doc

1 、 人有两个宝
教学目的：
　1、知识目的:学写生字，把字写端正.
　2、才能目的：能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
　3、情感目的:让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重、难点：
1 、 人有两个宝
教学目的：
　1、知识目的:学写生字，把字写端正.
　2、才能目的：能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
　3、情感目的:让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重、难点：
　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、正确、美观地写字.
教具准备：挂图、生字卡片　　
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
　1、知识目的：学写生字，把字写端正.
　2、才能目的：能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
　3、情感目的：让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯.
教学重、难点：
　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文.
2、正确、美观地写字。
教具准备：挂图、生字卡片　　
教学过程：
一、谈话激趣
　1、谈话:小朋友们身上有许多小宝贝，我们来猜个谜语，能猜出这是什么吗?
　2、小朋友能用小手做些什么呢？（尽量拓展学生思维，说出能干很多事情。也可以让学生从身边的人物说起，世界上谁的本领最大，大在哪儿?）
　3、师述：是的,我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车……都是人的劳动创造的.（板书：人)请小朋友再想一想，人怎么会有这么大的本领?
4、“宝”是宝贝的意思，读了题目，你们想知道些什么呢？（教学生尝试提问，师将学生提出的问题整理后有序地板书)
二、 初读指导
　1、过渡：人有哪两个宝？翻开课文,竖起小耳朵仔细听。
　2、听老师范读。说说人有哪两个宝贝。（及时褒扬认真倾听的小朋友)
　3、学生自读课文,要求有不懂的字多看看拼音，多读几遍,也可以问问老师和小伙伴。
　4、指名朗读，相机正音：双手（都是翘舌音）、做工（“做”是平舌音）、考虑（“思”是平舌音）、创造（前翘舌音，后平舌音）
　5、指名分句读课文，结合学习生字。（出示生字卡片）
　　第一句：人、个、手、大；第二句：工；第三句:用、又、才.
　　学习“手”字时,拓展朗读儿歌“我有一双小小手,一只左来一只右。小小手，小小手，共有十个手指头。
　6、，再朗读包含这个生字的句子.
　7、游戏：小白兔采蘑菇
　　学生扮作小白兔,把“蘑菇”上的生字词读正确才能采摘到这个蘑菇，摘到后带着大家齐读.
　8、齐读全文。
三、指导写字：人、个、手、大
　1、记忆字形。
　　 人：两笔写成，一撇一捺；个：人字头下面加一竖；手：起笔是撇，稍平；大：一横中间站个人。
　2、指导学生按笔顺提示描红。
　3、提示捺的写法:起笔要轻，捺要有脚，写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。
　4、学生描红,老师巡回指导，及时纠正写字姿势。
第二课时
教学目的:
　1、知识目的：学写生字，把字写端正。
　2、才能目的：能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
　3、情感目的:让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重、难点：