别董大说课稿.docx

别董大说课稿
别董大说课稿1
一、说教材
《别董大》是义务教化课程标准试验教材（北师大版）六年级下册第三单元的内容。本单元内容包括：《可爱的中国》 《古诗二首》 《城市的题设计，通过引导学生阅读补充资料，使学生了解这首诗的写作背景、丰富古诗内容为学生深化理解诗意、体会诗人与友人之间的情深意重作铺垫。
　　三、说教法










要引导学生走进送别的场面，让学生思索董大的忧愁是什么，你怎样开导他?假如你是董大听了挚友的劝慰你的心情怎样?董庭兰是闻名的琴师，能听懂董大琴声的人不多，高适是他难得的知音。知音相别会是怎样的不舍?伯牙断琴别知音，董大和高适呢?将《伯牙断琴》与这首诗结合起来，引导学生更深刻的理解了诗句的内涵，使诗句更加富有生命力，使古诗教学鲜活起来。要抓住重点词以引导学生有感情的朗读古诗，感受诗中描绘的画面。诗中只有短短的28个字，但要从这28个字中感悟出诗境是不简单的，所以在教学中让学生自读勾画重点词，并且指名读诗，突出重点词，逐步引导，使得学生明白诗人是在黄沙漫天、寒风凛冽、雪花纷飞的环境中和挚友话别的，为下面体会诗人的精神作铺垫。
　　四、说学法
由环境到现实，由雁及人，体会诗人那种精神。在那样的环境中一只大雁却在奋力高飞，不畏寒冷与困难，由此引出几种对话方式，学生通过选择自己喜爱的句式来发表见解，逐步感悟出这只雁实际是引喻现实中的人，雁有如此的品行，人也有如此名贵的精神，从而体会出诗人那种不断奋斗拼搏的精神。五、说板书在“愁”、“莫愁”的对比中，在“景”、“情”中，感受挚友间的这份情深意重，在这送别诗里，于安慰中充溢着信念和力气，激发挚友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
别董大说课稿3

《别董大》这首诗是诗人高适在逆境中送别挚友时所写的，但是他不仅没有气馁，反而勉励挚友自信、乐观、主动的面对人生。本节课目的是让学生能体会到高适的这种精神。











本班学生活泼可爱，喜爱举手发言，学生已经能驾驭语文基本的，能自主阅
读课文，主动学习生字。在日常生活中诵读多首古诗，对语文学习有深厚的爱好
吟诵古诗词；学生情愿用自己的语言表达对课文的理解与感悟，在课堂上主动发
言。

这首诗放在“送别诗”一组，我个人认为是进一步让学生相识“挚友”之意，感受挚友之情，因此，在教学中整节课紧紧围绕“送别”这一主题设计，通过引导学生阅读补充资料，使学生了解这首诗的写作背景、