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大班语言诗歌哪儿去了教案
1、大班语言诗歌哪儿去了教案
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。
2、能依据图片的提示完整的朗读诗歌。
3、感受诗歌中表现的四个季节的美。

一、出示课件，引导幼儿观看辨别出春、夏、秋、冬，并说出四个季节的明显特征。
1、小朋友，请你观看一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?
2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个暖和的季节;夏天是一个酷热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个严寒的季节。
二、观看课件，幼儿争论沟通，初步了解诗歌的内容。
1、四季家族最近发生一些惊奇的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。


2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?
3、分组争论：你觉得她们的东西哪去了?
4、每组一个小朋友代表叙述自己组的想法。教师小结：每个组的小朋友都有自己的猜测。四季家族告知我，事情原来是这样的。
5、看图片，教师朗读诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西究竟哪去了?
6、为什么说春姐姐有花篮?为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯?为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯?白被子是什么?
7、教师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红渐渐凋落，落在地上像大大的地毯，所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。
三、完整观赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。
1、教师配乐朗读，幼儿观赏诗歌。
2、提问：春天还有什么?你眼里的春天还有哪些漂亮的风光?
3、夏季的风光是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和布满生气。
4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?
5、你还见过哪些冬日风光?


6、教师小结：一年四季都有它不同的漂亮。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开头播种了，夏天树叶茂密，我们可以去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飘舞，;冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。
四、出示课件，幼儿尝试在提示下完整的朗读诗歌。
1、集体朗读。
2、分组朗读(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜爱的季节，进展朗读)
五、活动延长：
四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。
3、大班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。
2、学习有感情地朗读诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇摆。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动预备：
。



，观看风起时花草树木的样子，并用摄 像机拍摄下来
指导要点：
：理解诗歌，感受诗歌的美丽意境
：理解风与四季的关系
：通过观看图片、影像资料，引导幼儿观看、体验、运用生活阅历理解诗歌内容，感受诗歌意境
活动过程：
，引起兴趣。
抓不住它的身子，看不见它的影子。
小时摇动树枝，大时推到房子
，理解诗句。
(1)播放花草树木被风吹动的录像。提问：
你观察风吗?风在哪里?你是怎样知道的?(引导幼儿观看树、花、草的动态)风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的?
教师小结：风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是