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Revised final draft November 26, 2020
班级小组建设方案
班级小组建设方案
以伊滨区教育办课堂教学改革精神为指导，坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展，以课堂教学改革 Revised final draft November 26, 2020
班级小组建设方案
班级小组建设方案
以伊滨区教育办课堂教学改革精神为指导，坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展，以课堂教学改革为重点，积极实施“自主、合作、探究、创新”的教学方式，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。特制定我校班级小组建设方案
一、建立小组
高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。根据我校的实际情况，合作学习小组由4名学生组成．具体分为2人一小组，4人一大组。小组长坐前排，大组长坐后排，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，教师在分组前要认真调查，潜心研究，将全班学生摸底排队合理搭配。使每个小组成为全班的缩影或截面：这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”（所谓的“组内异质”指一个小组内有不同层面的成员组成，“组间同质”指各小组之间成员的构成水平是相同的）组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。
二、选举组长
1、组长是一组之魂，是老师的助教，是学生的代言人。因此选举的组长既能挑起重担，有一定的组织力、号召力和榜样示范作用，又能清楚表达自己心中的想法，也能帮助其他小组成员完成学习任务，形成一个团结向上、积极进取的集体，让他真正是老师的好助手。首先从全班挑选出学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长(1人)与组员(2人)，副组长负责小组的值日和日常的其它一些事，并从组长到组员依次编号(1、2、3、4)；最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组与组之间的各科水平和综合水平基本平衡。
2、给小组起一个响亮的名字。让全组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。比如：彩虹组，他们的口号是不经历风雨，怎能见彩虹；奋斗组的口号是与其后悔过去，不如奋斗未来；探索组的口号是我探索，我快乐，我自豪；还有阳光组、挑战组等等，他们都通过小组内所有成员的共同商议，有了自己独特的组名及富有鼓动性的口号。再如：光荣、必胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、合力、雄鹰等，主要起激励作用。
三、培训组长
培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施：第一、明确组长的责任和作用。第二、定期召开小组长会议。洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关怀和温暖。第三，帮助学习组长培养各学科组长。在某些学科上让学科成绩优秀的同学担任学科组长。这样既能给学习组长减负，又能带动其他同学的学习积极性。第四，适时地肯定、表扬、激励。使他们