安的种子读书笔记.docx

安的种子念书笔录
安的种子念书笔录（通用 5 篇）
绘本向我们描绘了这样一个故事：安是一名小和尚，一天师傅给
了他和两个师兄每人一颗千年莲花的种子。三个小和尚自然十分喜
悦，于是分头去静”，照本宣科，什么都给孩子最好的，却忽略了孩子成长过程中最最要点的东西。但是，我们有多少人能有“安”的淡定，顺其生命最自然的规律，在孩子需要的时候赐予必需的帮助？
静静地陪同我们手内心的那颗宝贵的种子，陪他学习、陪他念书、陪他嬉戏、陪他游戏、陪他哭、陪他笑 给他亲吻、给他拥抱，这仿佛应当是成长的最自然的规律，或许那个被陪同过、充分地酣畅淋漓地玩过的孩子，时候到了，生命会获取最充分的绽放，会绽放出他人生的愉悦与富饶。
我愿意为了这颗宝贵的种子的绽放适应自然的规律而寂静地等候。
教师的念书笔录范文：做一个幸福的教师
近来就段时间我老是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个演讲录，“念书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”，
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中对于教师和学生相处学习的环境，我以为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的很多不利要素都能够从学生对教师的尊敬、理解、感谢中获取填补。但要让学生感恩你，你就一定学会感恩学生、珍爱学生、尊敬学生，真切做到这点其实不简单，但假如你只知道威望，那或许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和睦赐予每一个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是带路人，“一个人能走多远要看和谁一同走”，老师与家长对学生的成长来讲希望方向永久是一致的，所以家校教育应当和睦，只有和睦才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。所以老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞叹学生的时候、当你学会赞叹家长的时候、当你学会赞叹老师的时候、当你学会赞叹孩子的时候、当你学会赞叹学校的时候 ，所以赞叹在本书中有着很深的看法，我们也应当去将我们的赞叹去发挥去应用去实践 !
幼儿园教师念书笔录范文
幼儿教师的质量决定着学前教育的质量，是高质量教育和少儿健康发展的重要保障，每位教师都需要不停学习、提高，都应当拥有终生学习与连续发展的意识与能力。幼儿园教师的专业化成长不是一跃而就的，是一个长久的过程。只有坚持学习，不停学习增补和累积，才能不停进步。
在大概、简单的拜读了《教师易犯的 150 个错误》这本书后，此中所表达的内容让我深有感想，回想我在工作中的教育方式及行为，让我对于幼儿教师如何正确教育、保育，有了新的认知。
我们每日都会和孩子们在一同，从清晨的入园向来到下午的离园，在这一成天的时间里幼儿教师的一些无心间的不适合的言行可能会损害孩子们的心灵，并且这类创伤会向来陪伴学生的成长，并折射到他们成年生活中。固然我们老是不停地总结经验，不停地提高专业水平，不停地追求进步，但有时常常会做出这样或那样的影响幼儿身心健康的事情，自己却没存心识到或不知道如何去调整和纠正。而在《幼儿教师易犯的 150 个错误》一书中，作者就经过反面事例，经过 150 个真切事例再现了幼儿教师在幼儿园一日生活和园外生活
中出现的不适合行为，指引教师发现自己在幼儿园工作细节中存在的若干问题，并给出详细的剖析和适用的建议。这样经过事例和剖析建议就能较好的让我们在阅读的过程中遇到启迪并将各个不同的事例运用的实质的工作中去。
在工作中要对幼儿实行创新教育，第一教师自己要有创新意识、创新能力，具备创新水平。在本书不不同的活动事例中提示我们老师在运用非语言和语言与家长交流时语速语调要适合，语言要简单明确，说话态度要友好。在与幼儿交流时要有眼光接触。要在尊敬、同等、采取的基础长进行交流，不否定孩子的领会，不责备孩子，在影响孩子生活的事情上，给孩子选择的机遇、说话的机遇。在与家长交流时要学会换位思虑，仔细聆听家长话里的意思。对幼儿责备时教师要语气委宛、态度平易，让幼儿在轻松的气氛中认识错误，
责备前要明确应要点针对什么事情进行责备，不可以一次责备全部问题。责备时对事不对人，在责备幼儿时要针对做事情的过程进行责备这样能使幼儿意识到本次失败是方法用错了，不是自己能力有问题。这些各种都在提示我们作为幼儿教师该如何与家长和孩子相处，让我们从中获取了优秀的启迪。
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的倒是教育的责任。师