小班科学声音叮叮当教案反思.doc

小班科学声音叮叮当教案反思
1、小班科学声音叮叮当教案反思
活动目标：
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。
3、情愿大胆尝试，并与每人一个，石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。
3. 铃一个。
活动过程
1. 感知声音 请幼儿自由选择桌上的材料进展操作，想方法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2. 倾听辨别不同的声音 教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听区分，并依据声响找出与罐子内一样的物品，然后检验是否正确。


小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
3. 嬉戏：谁的耳朵灵
幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一位力量强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。
4. 争论怎样爱护耳朵
没有耳朵会怎样?
请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。
怎样爱护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动反思
本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的乐观，能充分与教师互动，在共享沟通环节、在体验嬉戏环节、在争论等环节，教师乐观鼓舞幼儿参加各种活动并准时赐予表扬，保证了每一名幼儿都能欢乐地得到最大程度的进展。 缺乏之处：有几个幼儿不够大胆，参加活动的乐观性不是太强，还需在今后的活动中加强熬炼。
3、小班科学叮叮当教案反思


【活动目标】
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。
3、进展幼儿的观看力、想象力。
4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。
【活动预备】
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团)。
2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进展操作，想方法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听辨别不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听区分，并依据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。
3、争论怎样保扩耳朵。


——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动建议
1、活动后可带幼儿到产外漫步，听一听自然界发出的各种声音。
2、除了嬉戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进展听辨音源的嬉戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿依据声音的来源朝相对应的方向前进。
延长活动：
1、鼓舞幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、整理玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育嬉戏：滚大球。预备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米)。
玩法：
①双手推滚大球，边推边跑。②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后连续滚。③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。④幼儿推滚大球竞赛。朝同一方向，同时推滚。
3、嬉戏：挠痒痒。预备小草、羽毛等轻柔物品。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。②在空地上(