小留学生异国悲剧.docx

小留学生异国悲剧


目前，孩子出国留学越早越好，己经成为在中国家长中流行的一种时髦观念。很多家长盲目“跟风”，并没有综合考虑自己孩子的实际心理年龄、生活自理力量以及对诱惑的承受力。下文的悲剧，无疑为大


几天后，徐灿进了语言学校，被分到中级班，开头为期5个月的适应性语言学习。他虽然在国内曾是初中英语课代表，可学到的不过是简洁的根本用语，到了英国自然不管用了。语言学校里来自五湖四海的学生，大局部都很主动地与人沟通、沟通，到了假日就三五成群地拿着地图四处去玩。可在这生疏的环境里，性格孤僻内向的徐灿偏偏从不主动找人沟通，显得很不合群，自然就被同学们遗忘了。
难耐异国孤独，儿子坠入早恋和同居
完毕语言学校的课程后，徐灿转入伍德中学。英国的中学是走课制，每天早上9点才开头上课，下午一般到3点半就放学了。在这样轻松的学习环境里，他以为自己会学得很好，成为同学们敬重的对象，可结果却恰恰相反。在伍德中学，全校只有他一个华裔学生，金发碧眼的同学们起初对他很热忱，经常主动跟他打招呼。由于仅仅限于简洁的一问一答，几次交谈后，很少有人再主动与他搭讪了。
徐灿这才意识到什么是真正的语言障碍。上课时，遇到需要理解和领悟的问题，由于有语言障碍，他学得很吃力。下课后，身边的同学总是一堆堆地凑在一起说得喧闹，随便发挥的俚语与口语经常让他听得一头雾水，那种旁观者的感觉就更加剧烈。慢慢地，语言的障碍形成了心理的障碍，他在觉得被冷落的同时，感到大家都在用异样的眼光看他。


孤独中，他惟一的乐趣就是给国内的同学写信。他在给同学的信中只字不提在海外的孤独与压力，描述的全是存在于梦想中的世界：“由于我的成绩好，教师特殊喜爱我，特地开了一门课，让我上台讲中国的风俗”，“全校学生都熟悉我。在这里恋爱是很正常的事。情人节那天，我收到了17盒巧克力”，“我现在上学和放学，都有同学开着自己的车接送我……”可在给妈妈的信中，他却照实告知了自己的窘境，流露出对国内生活的留恋，甚至在信里写道：“我像被全部的人抛弃了。”谁知，妈妈不是用“吃得苦中苦、方为人上人”鼓励他，就是说她为了送他留学做出了什么样的牺牲。时间一长，他不再对妈妈倾诉了，信也写得越来越短、越来越少。在学校，他越来越缄默寡言，独来独往，当了近一年的“哑巴”，连叫得上名字的同学都没几个，给同学们留下了阴郁不合群的印象。
花了整整一年的时间，徐灿才根本扫除了语言障碍，这时，班上来了一个美国加利福尼亚州的交换生弗朗茜丝。弗朗茜丝个子高挑，活泼开朗，很健谈，爱说笑，男同学们都想与这个得意的美国女孩交往，但她却偏偏把奇怪的
目光投向了独来独往的徐灿。
这学期英语一开课，教师就布置了整个学期的主要作业，让大家进展一项沟通规划。教师一布置完，弗朗茜丝就主动坐到徐灿旁边，徐灿吃了一惊，手足无措。有同学在一边开玩笑，弗朗茜丝却咯咯笑着大声说：“我就是要找喜爱的人沟通。我