《三峡》教学设计[134].doc

《三峡》教学设计
学习目的：
1．借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。
2．能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。
3．学习本文描写三峡自然景物的方法：抓住景物特征，动静结合,情景交融。
教学重点：品读《三峡》教学设计
学习目的：
1．借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。
2．能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。
3．学习本文描写三峡自然景物的方法：抓住景物特征，动静结合,情景交融。
教学重点：品读课文，感受三峡的独特美。
教学难点：体味文章意境。
学习过程:
（一)课前学习要求：
1．借助工具书和页下注，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。
2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。
3．通过网络、图书馆等多种途径搜集长江三峡、郦道元及《水经注》等有关知识。
（二）导入新课
    著名学者余秋雨说过这么一件事,一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个.”同学们猜是哪个地方?（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：
播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，学生观看影片后，老师导入：（精品文档请下载）
美丽的三峡确实让许多人为之陶醉,古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
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(三）整体感知
1．老师配乐范读课文，学生初步领略山水之美。
2．请2－3名学生配乐朗读课文，其他学生点评。
3．请大家齐读课文。
4．同学们自读课文，借助注释和工具书读懂课文大意，，帮助他们解决学习中遇到的问题。