大班音乐活动方案.docx

大班音乐活动方案
　　大班音乐活动方案 篇1
　　音乐欣赏：
　　《拨弦》
　　活动目标：
　　1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。
　　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。
　　师：“我们一起来念念歌词。”(幼儿第一遍。)
　　(4)幼儿学唱歌曲。
　　师：“小朋友能不能跟着好听的音乐把这首歌完整地唱一遍呢?我们一起来试试吧。”(幼儿第一遍试唱。)


　　师：“第一组的小朋友很好，第二组的小朋友要加油哦!我们再来一次。”
　　希望小朋友耳朵要听琴，用好听的声音演唱。(幼儿唱第二遍。)
　　教师播放《大母鸡》的音乐，幼儿自由找同伴尝试演唱，可以用响板或节奏棒帮助模仿大母鸡的叫声。
　　3．启发幼儿通过图片或动作尝试记忆歌词。
　　(1)用遮图的方式考考幼儿。
　　师：“今天学的歌你们会了吗?”“那咱们玩一个捉迷藏的小游戏：老师把一张图片遮起来，看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整。我们来试试啊?”
　　师：“真不错，现在我请男孩子来试试。”
　　男孩子和女孩子交换，比比哪组唱得好。(幼儿第三遍。)
　　(2)启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。
　　师：“咱们班的小朋友最聪明，你们是用什么方法记住的?”
　　师：“谁能给这首歌曲编动作呢?”教师引导幼儿创编动作。
　　幼儿在琴声的伴奏下，尝试按歌词编动作，继续记忆歌词。(幼儿第四遍。)
　　(3)小结：“我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动作的方法来提醒自己记住新歌。”
　　(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。


　　师：“现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也可以选动作。现在小眼睛闭起来想一下，想好了只要坐好，老师就知道了。”
　　(5)咱们试试男孩子和女孩子对唱好吗?男孩子先唱有词的句子，女孩子唱“咯咯咯咯哒”的句子，然后再换过来。幼儿尝试。(幼儿第五、第六遍)幼儿分成两部分，如十人拿响板，十人拿三角铁伴奏，让幼儿体会乐器的不同。教师把幼儿的演唱录下来。
　　4．听音乐做游戏，再次感受歌曲欢快的情绪。
　　幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教室。
　　师：“现在我们一起来学学大母鸡，开心地唱着歌到外面去玩一会儿吧。”
　　大班音乐活动方案 篇3
　　我园是20xx年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大多数老师都是转岗教师，幼儿都是来自镇周边的村子，很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是我园目前的大致情况。
　　由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的教育理念还是停留在小学，对幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。这完全违背了《指南》对幼儿园教学模式的定位，《指南》指出幼儿园的教学应该是在游戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去发现问题然后解决问题，培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等于抹杀了幼儿的天性，更别说去发展他的想象力和创造力。当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。


　　我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的教育理念，领导是有一定号召力的，他可以影响老师去改变，但要让老师去说服领导那就很难了，如果是愿意采纳员工意见的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工意见的领导那就难办了。
　　在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想中，幼儿园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，如果我孩子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这种教育理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。
　　所以，作为一名刚进入教育行业，没有丰富经验的我，面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要改变我们幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先改变自己，再慢慢地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去改善这种环境，还幼儿一个健康快乐的童年。
　　为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了很多，感受也很多，现总结如下：
　　一、课程安排
　　理论学习，