通用技术两纲一题考试.doc

(十四)通用技术
1. 通用技术课程的性质是什么?
技术课程是一门立足实践的课程,是一门注重创造的课程,是一门高度综合、科学与人文融合的课程。
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课程的基本理念:关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养;注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养;立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育;紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化;丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多元化。
技术课程的基本理念是
1、关注全体学生的发展,着力提高学生的技术术养
普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴,是以提高学生的技术素养为主旨的教育,是高中学生的必修课程。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活、经历、地域特征、文化背景等方面的差异,在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性,以满足不同学生的不同需要,促使学生的个性发展。
通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练, 强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一,注重在拓展学生技术能力的同时,促进学生共同能力的发展。
2、注重学生创造潜能的开发,加强学生时间能力的培养
高中学生正处在创造力发展的重要阶段,他们的想象力、逻辑思维能力和批判精神都达到新的水平。在学习活动中,要鼓励学生想象、怀疑和批判,要硬民主、活跃、进取的学习氛围;应充分利用通用技术课程的内容载体,培养学生的学习兴趣,激发学生的创造欲望;应通过技术设计、技术试验等活动,培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气,使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发,使学生实践得到进一步的发展。
3、立足科学、技术、社会的视野,加强人文术养的教育
当代社会,技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过对具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别,以及两者对社会发展、人类生活所具有的同等意义上的重要作用。从而深化学生的认识,开拓学生的视野。与此同时,应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素,自然地融入技术课程的教学之中,使其滋润学生的心田,提升学生的文化品位和人文素养。
4、紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化
技术是不断发展变化的,它具有鲜明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容,在注重课程内容的基础性、通用性的同时,注重它的先进性;应注意从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸,使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的新成果和未来走向;应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时,有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息,从而领略到技术发展的内在动力和文化意义,增强对当代先进技术及其文化的理解。
5、丰富学生的学习过程
学生的技术学习过程应是主动建构、不断拓展能力的过程,也是丰富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中,学生是学习的主题,教师是学习活动的引导者、帮助者,更是学生的亲密朋友。在课程的实施过程中,应当从学生的实际出发,精心设计和组织学生的学习活动;应当根据学生的身心发展规律和技术学习的特点,指导学生采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式,促进学生探究能力的提高,积极的情感态度与价值观的形成,以及终身学习能力的发展。
3. 关于课程的模块结构,通用技术