戴小桥和他的哥们儿.doc

戴小桥和他的哥们儿》导读课教学设计
一、谈话导入
1 •孩子们，每个人都会有自己的好朋友，你的好朋友是谁呢 ？
〔师评：你笑得这么快活，你肯定很宠爱他。
你瞧，他肯定很乐意做你的朋友，笑得牙都露出来了。 戴小桥和他的哥们儿》导读课教学设计
一、谈话导入
1 •孩子们，每个人都会有自己的好朋友，你的好朋友是谁呢 ？
〔师评：你笑得这么快活，你肯定很宠爱他。
你瞧，他肯定很乐意做你的朋友，笑得牙都露出来了。 哇，你一下子说了那么多个，看来你的人缘很不错哦！ 隔壁班的也有，看来，你交友很广……
此处，或许讲个 5、6 个孩子差不多了。目的是为了活泼气氛，让孩子 们一开
始就笑，就乐意跟你沟通。〕
那么怎样的人才可以做你的好朋友 ?
生会说，会帮助人的，我快活他也快活，我难过他也难过等等
师小结：像你们刚刚所说的那样， 朋友之间能相互帮助， 有欢快同共享， 有困难一起解决，互信任任……这么好的朋友关系我们就叫它〔板书哥们 儿〕
2•咱们今日的故事就是要讲讲戴小桥和他的哥们儿身上发生的趣事。 〔灯片出示书本封面画面。〕
二•了解人物，倾听故事
1 •读书名《戴小桥和他的哥们儿》。
2•生疏这本书的仆人公——戴小桥
师：你说，光看书名，这本书的仆人公应当是谁呢？ 〔灯片点——戴小桥〕 趣说“大香蕉”，用昌话说戴小桥，你来教教师说，生说一个，教师故 意说成大香
蕉，连续说个 4、5 次。哈哈，戴小桥的哥们儿寻常就叫他大 香蕉。
3 •让我们来生疏一下他的哥们儿吧。〔点灯片出示汪小中 曹迪民……〕
叫一叫这些孩子的名字〔你也可以用我们诸暨话来叫〕。
教师知道，寻常大家都宠爱给自己的好哥们取个外号， 哥们之间叫外号 停起来更加亲切。他们也都有外号，比方：林晓琪，猜猜看，他的外 号会是什么？
生会说冰淇淋等等，猜错了，就夸他真有想象力，猜对了， 就说他真厉 害，
和作家的水平一样高。
师说答案“林小气”， 略解“小气”。
师：林晓琪真的很小气吗？教师讲一件事给大家听： 林晓琪的书包里， 总会有很多肯德基的优待券，每当他快活的时候，就会带朋友到肯德 基大吃一顿。
〔在学生的一片惊愕，艳羡中，师追问，他到底小气不 小气，我看应当叫他林大方。〕
除了林晓琪以外，其他的孩子也都有自己的外号，你可以到书本中去 找一找。
4•知道了他们的名字，你想亲眼见一见他们吗？瞧，他们来了一一〔灯 片出示踢足球图〕，
他们在干什么？
这里有好多男孩， 谁能够用自己的语言来形容一下其中一个男孩， 让我 们一猜就中。〔师可以先做示范：如，教师看到了一个男孩趴在地上， 撅着屁股在玩球。生说的时候，教师要引导他们用好词。〕
猜测这是一群怎样的男孩？〔生会说顽皮、得意、顽皮等。说完了，师 接说， 这么顽皮的孩子身上发生的事情也确定特别好玩， 他们身上都 发生了什么 呢？这些好玩的故事都在这本好玩的书里面呢？
5 •生疏插图作者。
〔1〕看看，他们这是在干嘛呢？〔学生说，教师点评〕。 这么好玩的画是谁画的呢？
〔2〕学生假设不懂怎么找，教师可以板书 图/沈苑苑，读名字，告
诉他们以后观察这样的书写，就知