《黄鹤楼》教学设计[28].doc

《黄鹤楼》教学设计
教学目的：
1、采取多种朗读形式，感受诗中的气韵。
2、品味感受诗歌所表达的物是人非、归思难禁的思想感情。
教学重难点：
理解诗中涉及的传说,感受作者对物是人非的感慨。
教学课时：1课时
教学过程:
一、
《黄鹤楼》教学设计
教学目的：
1、采取多种朗读形式，感受诗中的气韵。
2、品味感受诗歌所表达的物是人非、归思难禁的思想感情。
教学重难点：
理解诗中涉及的传说,感受作者对物是人非的感慨。
教学课时：1课时
教学过程:
一、导入
1、作者简介：
崔颢(704～754),汴州(开封），意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变,风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。
2、从故事入手激发学生兴趣：
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念,但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》:
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青山外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
3、黄鹤楼简介
黄鹤楼，中载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来, 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次,重建和维修了10次。有“国运昌那么 楼运盛 ”之说。 
     黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐,吟诗作赋。而崔颢的《黄鹤楼》诗，一直被认为是千古佳作，很多人都能背育。关于黄鹤楼有许多动人的传说。据《报恩录》记载,黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤,告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门,生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费炜的人,在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为思念费炜，便在这黄