列夫托尔斯泰[5].docx

列夫托尔斯泰
老师:李巧
一、学习目的：
1学惯用比喻和夸大等修辞手法来描写列夫·托尔斯泰外貌特点的写法，并体会它的作用。
2学习文章欲扬先抑的写作手法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
3、感受托尔斯泰的伟大精神，体会茨威列夫托尔斯泰
老师:李巧
一、学习目的：
1学惯用比喻和夸大等修辞手法来描写列夫·托尔斯泰外貌特点的写法，并体会它的作用。
2学习文章欲扬先抑的写作手法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
3、感受托尔斯泰的伟大精神，体会茨威格字里行间所传达出对托尔斯泰的赞美和同情。
二、教学重点和难点:
教学重点：
通过赏析托尔斯泰的外貌特征，感悟托尔斯泰的精神世界。
教学难点：
理解“作为一个始终具有擅长观察并能看透事物本质的目光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。”
三、课时安排：
一课时
教学过程
导入
列夫托尔斯泰不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，,是一个伯爵。人们眼中的伯爵,大文豪可能应该是这样的，或者是这样的,
茨威格的《列夫托尔斯泰》这篇人物传记去理解理解他。
初识托尔斯泰
(一）分述形象特点
1、昨天，我们共同学习并梳理了这篇课文的构造，我请个同学来说说,这篇文章分为几部分？每部分写的是什么？我们再来回忆一下昨天学习的第一部分的内容，每段写的是什么？表达了托尔斯泰外貌的什么特点？
学生说。
明确：第1段须发：多/浓密；是的，作者写到了胡子、眉毛、头发来表达他的多毛.
第2段外貌：失调/崎岖/平庸/粗俗；作者的这个总印象是详细通过写哪些外貌归纳出来的？好,概括出来就是他的五官粗俗
第3段表情:消沉/愚钝/压抑；
第4段气质：普通；作者怎样来表达他的普通？师总结：仔细读来，大家会发现，这一段几乎每一句都在写他的普通,只是角度不同而已.
第5段身材：矮小/敦实/侏儒。客人见到的托尔斯泰和他们想象中的托尔斯泰是有很大反差的.
2、请大家阅读文中描写托尔斯泰外貌的句子，并在纸上画出他的简笔
肖像画，然后谈谈你的画。
3、这是大家通过茨威格的文字勾勒出的托尔斯泰的肖像画，和对他形象的评价。如今请大家分组拿出笔画出文中作者对托尔斯泰外貌的评价和态度的句子，并总结他的形象特点。
(二)、总结形象特点：粗俗、普通托尔斯泰这五方面的形象特点，我们可以进一步概括为
形象特点：外貌丑陋、气质普通
（三）写法特点分析-—直接描写和间接描写相结合
大家有没有发现，
前五段都在写托尔斯泰的外形特征，
但是写法上是不一样的?什么不同?
明确：前四段直接描写托尔斯泰的外形特征，第五段那么从客人的角度间接写托尔斯泰的形象特点。
走进托尔斯泰
阅读课文6—9段，探究下面的问题.
复习上节课的内容这部分主要写的托尔斯泰的什么？
生答：(1）写犀利目光；(2）写目光蕴情丰富；(3)眼睛有威力；（4）赞美目光犀利，同时提醒别人生的不幸.
1、理解托尔斯泰的观察力.
（1）老师出示两个句子。
A．这对眼睛不会放过，同样也能全面提醒.
B﹒它们可以照耀在，同样也可以成功地把探照灯光射进.
要求同学对照课文把句子补充完好，并自己读一读。
（2)小组讨论.
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