[触摸春天]《触摸春天》教学教案.doc

[触摸春天]《触摸春天》的教学教案
教学目的：
1、注意径的读音,正确拼读“悄悄、划过、曲线 ”,整体感知课
文内容.
2、经过读悟课文重点句子 ,感觉盲童安静奇特的灵性 .
[触摸春天]《触摸春天》的教学教案
教学目的：
1、注意径的读音,正确拼读“悄悄、划过、曲线 ”,整体感知课
文内容.
2、经过读悟课文重点句子 ,感觉盲童安静奇特的灵性 .
3、运用“竟然、奇迹”等重点词语进行语言训练 .
教学重点：
读悟课文重点句子 :安静的手指悄悄合拢 ,竟然拢住了那只蝴
蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇特的灵性抓住了.;
运用“竟然、奇迹”等重点词语进行语言训练 .
教学难点:
感觉盲童安静奇特的灵性 .
教学过程:
一、揭露课题
1、板书“春天”，把这个词读一读，读了这个词，你的眼前出
现了什么情景？
再看老师板书：在 “春天”前面加上“触摸”一词。
2、看了这个题目，你有什么问题想问吗？（谁触摸春天？
怎样触摸春天？用什么触摸春天？春天怎么能够触摸呢 ?）这也
就是说课文主要讲了什么 ?
二、初读课文,整体感知
1、下面就请同学们带着 “谁触摸春天?怎样触摸春天?”去默读
课文，要求读准字音，读通课文。
2、大家读得很专心，很投入 .谁触摸春天?板书:
摸春天?板书:专心.
(课文主要讲了什么 ?盲童安静(专心)触摸春天.
3、下面老师再请同学起来读课文，要读得字字响亮，句句
通顺,听的同学请用笔标出不理解的生字词语。
4、 :悄悄、划过、曲线.
解决学生提出的问题 .
三、研读课文,佳句
1、自由轻声地读课文 ,把课文中描绘安静怎样触摸春天的句
子找出来,并划一划.
2、安静是怎样触摸春天的 ?
沟通:
(1)、“安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花
香的引导下，极其正确地伸向一朵沾着露水的月季花。 ”
①读一读，看看安静用什么来触摸春天？
②再读一读句子，你从中领会到了什么？（她的触觉很敏锐，
对这些花很熟悉。）
③为什么会对这些花很熟悉呢 ?
“这个小女孩，成天在花香中流连 .”
④“流连”什么意思？“成天流连”说明触摸春天的时间长。从中你还能感觉到什么?安静热爱春天.
⑤指名读第三自然段 ,读出小女孩对春天的热爱 .
过渡语:我感觉你们读得真不错,小女孩在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，?
(2)、“安静的手指悄悄合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个
奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇特的灵性抓