如梦令·常记溪亭日暮[1].docx

如梦令·常记溪亭日暮
教学目的：
能正确、流利、有感情地吟读课文,背诵《如梦令》.
理解“词”“词牌名”等相关文学常识。
通过学习，想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美妙生活的热爱。教学重难点：
通过学溪亭日暮
教学目的：
能正确、流利、有感情地吟读课文,背诵《如梦令》.
理解“词”“词牌名”等相关文学常识。
通过学习，想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美妙生活的热爱。教学重难点：
通过学习,想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美妙生活的热爱。
一：新课导入
播放歌曲《知否知否》。同学们知道这首歌的歌词这一部分是用的谁的词句吗？
“昨夜雨疏风骤。，却道“海棠照旧”。知否？知否？应是绿肥红瘦。"
对的，就是宋朝著名女词人李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》。今天我们要来学溪亭日暮》.（精品文档请下载）
教学过程
二．整体感知
作者简介和生平经历.
“词”“词牌名”的相关文学常识:何为词牌名?根据篇幅长短可分为小令，中调,长调。
小组合作，翻译全篇。
细读课文
有感情的朗读课文,感受词的画面美。
（溪亭日暮图，藕花深处图,争渡争渡图）
赏读,品词之语言美。
那个字最能表达李清照的心情呢?（醉）
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭."分析。
四．课堂小结
这是一首忆昔词,寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句,“兴尽”归家，又“误入"荷塘深处，别有天地,,也反映了作者早期生活的闲适和舒心。（精品文档请下载）
课外延伸
赏读李清照后期的诗。
“一种相思，，才下眉头，却上心头。”
《一剪梅》
“莫道不销魂,帘卷西风，人比黄花瘦.”
《醉花阴》