片短标题：以“扣词”法品析《回忆我的母亲》.doc

片短标题：以“扣词”法品析《回忆我的母亲》
学情分析：
八年级的学生可以运用不同的阅读方法，自学篇幅较长的文章，概括文章内容，初步读出文章的感情。但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深化，对回忆性散文·通过典型事例刻画人物形片短标题：以“扣词”法品析《回忆我的母亲》
学情分析：
八年级的学生可以运用不同的阅读方法，自学篇幅较长的文章，概括文章内容，初步读出文章的感情。但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深化，对回忆性散文·通过典型事例刻画人物形象的领悟不够深化。（精品文档请下载）
教学目的：
知识和才能：学习朱德同志的母亲勤劳简朴、宽厚仁慈，深明大义的美德，体会作者对母亲的思念、敬仰之情。
过程和方法:通过“扣词”阅读片段，引导学生把握文中母亲的形象，感受母亲大而深的教育影响.
情感态度和价值观：学习母亲勤劳简朴、深明大义的优秀品质。
教学重点：学习以“扣词”品析全文,表现人物品质的方法。
教学难点：全面透析“母亲”这个人物形象，体会作者对母亲的情感。
教学过程：
扣词品析 设疑引入
1。本课采用“扣词品析”研读法学习本文，“扣词品析”即学生抓住本文反复出现的词语学习全文，请同学猜一猜本节课围绕哪个词来学习课文呢？（精品文档请下载）
明确:“还”字，文中共计出现11次.
2。将10句“还”字句按照写作对象分为三类：母亲、“我"、其别人。
二．扣词品析 肃然起敬
品析文中“还”字句直接刻画母亲形象
，还要种田，种菜,喂猪，养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪.
2。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
，母亲就第一个起身。
4。虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
，还给我许多慰勉.
6。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
这六句直接描写母亲,学生朗读语句,并合作探究考虑每一句表达了母亲怎样的精神品质？
明确：勤劳简朴、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈、深明大义等
小结：这六句话不仅将母亲放在一个家庭生活中，也置于一个广阔的社会环境下，刻画出了有这么多美妙精神品质的母亲形象，又怎能不让人肃然起敬了。（精品文档请下载）
三．扣词品析 感怀母亲
（一）。品析文中“还"字句写“我”来饱满母亲形象
，还会种地了.
，母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深化的印象。
(1）齐读课文，并考虑从这两句中你读出了什么内容？有何感受？