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第五课《三大改造》
教学目的：
(一）知识和技能:
三大改造的形式及完成,认识三大改造的本质，理解三大改造的途径、时间、结果和意义,理解三大改造的原因、本质及存在的问题，理解三大改造的完成具有的意义。（精品文档请下载）
（二）过程和第五课《三大改造》
教学目的：
(一）知识和技能:
三大改造的形式及完成,认识三大改造的本质，理解三大改造的途径、时间、结果和意义,理解三大改造的原因、本质及存在的问题，理解三大改造的完成具有的意义。（精品文档请下载）
（二）过程和方法：
通过板书表格，使学生直观理解课文内容；通过知识串联,使学生认识其本质；通过课文朗读和讲授，使学生理解三大改造。（精品文档请下载）
（三）情感、态度和价值观:
通过对三大改造前后人们生活的改变的理解，培养学生爱国、爱党、爱家乡的品质，通过对三大改造过程的讲解，使学生根本理解经济开展一般规律。（精品文档请下载）
重难点：
重点：三大改造的根本史实及意义。
难点：三大改造的本质。
教学方法:
通过板书表格，使学生直观理解课文内容；通过知识串联，使学生认识其本质；通过课文朗读和讲授，使学生理解三大改造.（精品文档请下载）
新课:
复习：
简要列举一五方案主要成就
我们为何要进展一五方案？
(1）新中国建立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业消费到达历史最高程度，但我国照旧是落后的农业国。（精品文档请下载）
（2)我国工业程度低、工业根底薄弱、门类不全。
（二)导入：
随着一五方案如火如荼的进展，我国的工业化进程得以起步，但也暴露出了一些问题，,必须提供农产品的产量，但落后的不合时宜的消费关系，极大阻碍了农产品的产出。因此我们有必要对消费关系进展一次调整，从经济根源上为工业化建立铺平道路。今天让我们一起来学习第五课《三大改造》。
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（三）讲授:
1、对农业的改造
（1)原因：农产品无法满足国家工业化建立的需要。
问题设置:工业的原材料主要从哪里产生?
预设答复：农业、商业。
（2）方式：将分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业消费合作社，走集体化和共同富裕的道路。
问题设置:以家庭为单位的小农经济在中国有几千年的历史，但新中国建立后，分散的个体农户消费已不能满足社会需要，因此我们应该怎样组织？（精品文档请下载）
预设答复：工厂、组团、消费合作社。
(3）时间：1953到1956年。
(4）图片展示《农民申请参加农业合作社》
（5）结果:农业合作化的优越性,促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，全国绝大多数农户参加了农业消费合作社。（精品文档请下载）
（6）图片展示《农民代表向党中央和毛泽东报喜》
2、对手工业的改造
（1）时间:1956年。
（2）方式：手工业消费合作社。
问题设置：对农业我们采取农业消费合作社的方式改革消费关系，那么对于手工业呢？（提示手工业大都依附于农业)（精品文档请下载）
预设答复：手工业消费合作社.
(3)过程：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造，1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业消费合作社.