骨干教师培训总结- 2.docx

骨干教师培训总结
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我供给了这个再学习、再提升的时机。此次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教育教课理念、人品魅力和治学精神深深地印在统的
〝以教师为中心， 靠二支粉笔一张嘴〞的教课模式， 已不可以适应新课程〝主动、研究、合作〞学习方式， 传统看法下的〝师者传道、 授业、解惑〞〝闻道有先后〞的看法， 也将被鉴于新课程教课提出来的〝教育要为学生的终生发展确立基础，让学生学会做人，学会求知，学会
合作，学会实践，学会创新〞的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发学生的求知欲，提升学生的实践能力，培育学生的创新精神，促使教与学的改革深入。学习，教课相长、共同进步。
经过此次培训，我在教课观上有了必定的转变， 不可以为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最后达到不需要教，为了完成这个目标，教课不但是简单的教授知识，要重在教课生掌握方法，学会学习，不可以只让学生〝学到什么〞还让学生〝学会学习〞，学生掌握了方法，终生受用，能够自己获得知识， 除了学习，还要着重启示学生的智慧，给学生充足的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。
经过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不停地学习，踊跃进行知识的更新。 跟着我国经济的高速发展， 教育现代化工程的不停推动，目前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴
起，正剧烈地冲击着各学科的教课。 在网络理论下知识打破了原有书籍的限制，不再以点的形式出现， 而是以流的形式传达， 使教课看法，教课主体，教课方法，教课过程和教课形式都发生根本改变。传统的
〝以教师为中心， 靠二支粉笔一张嘴〞的教课模式， 已不可以适应新课程〝主动、研究、合作〞学习方式， 传统看法下的〝师者传道、 授业、解惑〞〝闻道有先后〞的看法， 也将被鉴于新课程教课提出来的〝教育要为学生的终生发展确立基础，让学生学会做人，学会求知，学会
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合作，学会实践，学会创新〞的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充足利用网络环境，激发学生的求知欲，提升学生的实践能力，培育学生的创新精神，促使教与学的改革深入。 经过培训，让我能以更广阔的视线去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自己素质和教育教课水平的方法和捷径。
〝爱〞是教育永久的主题，我们知道了如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风专注实践，坚韧不拔 ;要以自觉的精神对待学习，不用急于求成，心浮气躁 ;要以求实的心态思虑问题，力争兼收并蓄，博采众长 ;要以独到的目光勇敢创新，做到不名一格，匠心独运 ;要不停完美自己多元而合理的知识构造， 保持踊跃而健康的心理质量， 逐渐形成巧借外力的综合修养， 让自己的工作、 生活与学习一直处于一种研究的状态，让自己的生命处于不停研究与追求的过程之中。
经过培训，让我深刻地认识到一定踊跃增强课程改革， 做课程改革的实践者。课程改革此刻固然还处于研究阶段， 很多未知的领域需广大教师去进行仔细研究和总结。 经过这培训， 认识到每一位教师都应踊跃