用互联网学语文.ppt

关于用互联网学语文
第1页，讲稿共27张，创作于星期二
活动目标
学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息。
2、通过小组合作活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。
3、有效利用互联网，提高学习效率。
第2页10页，讲稿共27张，创作于星期二
d．肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)
e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。
f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)……
g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)
第11页，讲稿共27张，创作于星期二
被收录进工具书的网络词语：
《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”
《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”
(3)网络语言来源分类
用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)
b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)
c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子
第12页，讲稿共27张，创作于星期二
活动示例
电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？
，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。
，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
第13页，讲稿共27张，创作于星期二
电子阅读会不会替代传统阅读？
优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
活动展示
第14页，讲稿共27张，创作于星期二
活动展示
Q1：你每天花在阅读上的时间有多少？（单选）
□半个小时以下
□半个小时到一个小时
□一个到两个小时
□两个小时以上
Q2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？（单选）
□电子书
□纸质书籍
□都喜欢
Q3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？（多选）
□日报晚报
□期刊
□经典名著
□其他
阅读方式调查问卷设计
第15页，讲稿共27张，创作于星期二
Q4：平时喜欢通过哪些方式进行电子阅读？（多选）
□手机报
□下载的电子书
□手机软件应用
Q5：大概多久会购买一次报纸？（单选）
□每天都买
□想起来就买
□从来不买
□其他
Q6：你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版，你会选择哪一种？（单选）
□电子版
□纸质版
□都可以
第16页，讲稿共27张，创作于星期二
Q7：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的优点是什么？（多选）
□ 绿色环保
□ 方便快捷
□ 价格较低
□ 比较齐全
Q8：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的缺点是什么？（多选）
□ 不利于健康
□ 不便于批注，记忆
□ 电子设备昂贵
□ 其他
第17页，讲稿共27张，创作于星期二
Q9：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的优点是什么？（多选）
□ 有收藏价值
□ 保护视力
□ 便于批注
□ 其他
Q10：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的缺点是什么？（多选）
□ 浪费纸张
□ 不便于携带
□ 储存空间较大
□ 其他
第18页，讲稿共27张，创作于星期二
１、邀请信息技术老师举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可分为三个板块：
信息游戏——掌握检索的要领
求助和指教——运用社交媒体
不期而遇——漫步网络图书馆
用互联网学习语文
第19页，讲稿共27张，创作于星期二
２、各小组分别搜索下本单元所学散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。
３、小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习。
第20页，讲稿共27张，创作于星期二
畅所欲言
绿色上网，趋利避害
联系学习和生活实际谈一谈：互联网时代背景下的利与弊。
第21页，讲稿共27张，创作于星期二
网络的负面影响
过分迷恋网上聊天、游戏或不良网站：
1、造成精神颓废，荒废学业；
2、影响身心健康，影响人际交往；
3、造成经济负担；
4、影响思想道德观念趋向，有的走上违法犯罪道路。
反对
第22页，讲稿共27张，创作于星期二
要善于上网学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，