小学美术教学反思范文五篇.doc

小学美术教学反思范文五篇


反思:
本课是本单元对折剪纸的第一课，间工艺，去感受剪纸艺术。在激发学生的兴趣和爱好，学习剪纸的过程中逐步形成良好的共性心理品质和健全的人格，具有民族精神和国际视野，养成安康的审美情趣和生活方式。
小学美术教学反思篇二
教学反思：
1、魔术是孩子们喜爱的，课一开头，在小魔术的引导下，孩子们带着一种奇怪心，留意力非常集中地观看了教师制作花边的整个过程，初步感受了花边的美感和制作方法。这种活动化的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点，有利于培育孩子的观看习惯。
2、学习制作花边是本课教学的重点和难点，所以在第三个教学环节中，我设计了“小组探究、学生当教师，教师示范和学生练习”等小活动，反复稳固学习花边的制作方法，使全体学生坚固地把握了花边的制作技能和技巧，本环节突出了学生自主学习、主动进展的思想。学生在自身猎取学问的同时更有成就感，印象也更加深刻。
3、美术源于生活，效劳于生活。为了加强美术学科与生活的联系，表达“学以致用”的教学思想，在引导学生观赏了生活中的花边之后，我为学生创设了一种情境，让学生能结合生活实际来设计花边，表达了美术学科“体验——创新”的教学风格，对培育学生的创新精神大有好处。奇妙地分层教学，为不同力量的孩子搭建了一个展现自我的平台。
总之，主题活动化课堂教学为孩子的终身进展奠定了根底。
小学美术教学反思篇三
教学反思：
，我预备了大量的图片资料，针对贝尔创造电话的故事也进展了整理，不过在实际教学中，我转变了这个环节的教学，没有把贝尔如何创造电话的故事讲出来，事实证明这一点并没有影响整个教学效果。
，学生们更情愿谈论手机，尤其在手机的多功能上特别感兴趣，为了这个的教学内容，我把这局部的引导进展了简化，目的是让学生更加注意电话整体的设计，而不是功能的多样化上。
，课堂上能够积极的思索，充分的表现出他们在设计方面的力量。
，我曾经让学生用草图的形式来表现身边的电话，也是对设计图的一个铺垫。这点没能如愿，我想这一建议学生们并不熟识，也或者是对于展现自己的作品没有太大的信念。
，我努力不让这个环节成为科学或者与社会课，并积极引导学生从形状功能等方面进展观看，从而一步步地引导到设计电话的活动中。
小学美术教学反思篇四
教后反思：
本节课在总结一(2)班的授课阅历后，我在课前让学生观看、提出问题、分析探究、观赏拓展、想象制造等。问题设计是促进学生思维的关键，是促进学生思维的动力。问题是指需要解决的某种疑难。解决问题的过程是学生思维进展的过程。问题的解决过程需要学生对一切与问题有关的状态和操作进展表征，这个过程是需要学生去观看、思索、想象和探究。依据学生的年龄以及心理特点，从学生的观看、发觉、体验和感受动身，经过师生互动的探究分析和他们