教师听完讲座心得.doc

教师听完讲座心得


当受到启发，对生活有了新的感悟时，好好地写一份心得种写作技巧。
我又提出问题：那么究竟要表现什么呢?
于是学生很快得出：写使君也是为了反衬罗敷的漂亮。说明罗敷的漂亮不仅让黎民百姓动心，也让见多识广的达官贵人倾心，足见罗敷之美。
在这节课上，当新的教学资源生成时，我并没有根据预设连续教学，而是顺应了突发大事，将预设与生成内涵统一，让兴趣盎然的学生绽开争论。表达了敬重学生的主体地位，关注学生阅读中生成的问题。在师生互动、生生互动中启迪思维，明辨是非，从而明确课文的价值取向，引导学生走向大雅文化。
教师听完讲座心得3
9月26日，有幸在教师进修学校听到了李__教师的讲座---做幸福的教师。这个主题对我们来说已经很熟识，从中心上提倡做一个有幸福感的人，再到__市教育局提倡提升做一个幸福的教师，都在提倡“幸福”。
作为一位年轻教师，每次听到“幸福”二字，总感觉离那个感觉还有好远。从教四年来，从一年级包班到作为英语专业的我兼带语文和两个年级的英语教师，还有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一种奢求，我们只能疲于应付各种各样作业、教案、安全记录等、学校各种档案和材料的整理，固然还有最终的成绩比拟。
我想很多在山上的教师多少会有我这样或那样的问题，我也能够理解这种状况实属无奈，究竟山上教师紧缺。或许更多的埋怨也只是给自己增加更多的苦恼。不过这次听了李__教师的讲座后，心理面还是感受许多，体悟许多。
初见李教师。她细语如丝，谈吐温顺，不急不躁。我想或许这才是一个好教师应当有的修养。再想想我自己，有时候脾气急躁，时不时的还要冲学生发火，自己跟自己较劲，这样幸福感就降低了。在李教师的讲座中，她特殊提到，作为一个教师要有积极的心态，而不能自怨自艾。她给我我们一个公式：积极的心态=承受现实+愉悦自我+心存感谢+追求卓越。细细想来，自己为什么感觉到不幸福真正是自己的心态吧。在第一项承受现实就没能做好，后面的就更不用说了。假如让我回想我自己的三年从教阅历，我不能说我是一个优秀的教师，并不是说我不仔细对待工作，不好好上课，没有考出好成绩，而是我渐渐的开头疑心我自己，是不是真的不适合这项工作?是不是每次发火都损害了孩子们幼小的心灵?每次回想起自己为了学生学不会，把他们留下来补课直到会为止，每次他们犯了错误，都会急躁的劝导，但收获甚微的时候，我就开头疑心我自己。此刻回想起来，李教师在台上娓娓道来，说她和学生之间发生的种种趣事，还有学生对她的种种不舍，作为一个听众，我也感觉自己是幸福的。能够被学生们需要，被学生宠爱，这不就是作为教师的幸福吗?
最让我难忘的是李教师在讲座中给我们呈现了她洋洋洒洒几万字的教育随笔，我真的被震撼到了，不仅仅是震撼，更是鄙视。她是一个真正懂得给自己充电的好教师。我们常说，教师要有一桶水，甚至是长流水，在这里我看到了。看着她书架上呈现的都是一些专业书籍、和孩子们共度的书、还有各种经典名著，我真的自愧不如。作为一个青年教师，我还没有做到放平心态，常常给自己充电，不能做到遇到困难，平心静气的面对。这样的心态怎