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犯错其实是学习的好时机
其实我们都不完善。
我们需要达成的是，要有士气转变我们对“不完善”的信念。这是最令人鼓舞观念之一，也是在我们的社会中最难达成的观念之一。世界上没有完善的人，可是每个人都在这样要求自己和别人——尤

犯错其实是学习的好时机
其实我们都不完善。
我们需要达成的是，要有士气转变我们对“不完善”的信念。这是最令人鼓舞观念之一，也是在我们的社会中最难达成的观念之一。世界上没有完善的人，可是每个人都在这样要求自己和别人——尤其是孩子。
闭上你的眼睛，想一想你小时候犯了错误时从父母和教师那里得到的讯息。那都是些什么讯息呢？你或许想把它们写下来。当你犯了错时，你得到的讯息是不是你愚蠢、无能、坏蛋、没长进、木头人？再闭上眼睛，想想某次你由于犯错而遭到的训斥。你当时是怎么想你自己的？你想将来要怎么办？记住，你当时不知道自己做了什么打算；但当你回过头去看时，你当时的打算通常就很清晰了。有些人认定自己无能或者自己是坏蛋；另一些人由于可怕做得不够完善而受到羞辱，从而打算不再冒风险。正如上面提到过的那样，太多的孩子打算变成个“讨好者”，以他们的自尊为沉重代价去取悦大人。另外还有一些孩子会打算掩盖自己的错误，并想尽方法避开被抓到。这是能鼓舞孩子进展有价值的生活技能的讯息和打算吗？固然不是。
指责孩子会给孩子带来负面影响
当家长和教师们就孩子的错误传达给孩子的是负面讯息时，他们经常是好意。他们是在试图鼓励孩子“为了自己好”而做得更好些。他们没有花时间考虑他们的方式所造成的长期效果。有那么多的哺育方法和训练方法是建立在“让孩子可怕”之上的。成年人担忧，假如他们不“使”孩子做得更好，他们就没有尽职。太多的人担忧邻居会怎么想，而不是孩子能从中学到什么。另外一些人担忧假如自己不让孩子布满恐惊和羞辱，孩子就永久不会做得更好。大多数人的担忧是由于他们不知道还能怎么办——并且担忧假如他们不让孩子遭到责难、羞辱和苦痛，就是在娇纵孩子。大人往往会以对孩子更多的掌握来掩饰自己的担忧。


如何从错误中学习
其实，还有其他方法——不是娇纵，而且不需要以降低孩子的自我价值感为代价——能真正鼓励孩子做的更好。那就是，我们自己要学会、而且也要教孩子学会把犯错误看做一个让人兴奋的学习时机。要是我们能听见一个大人对孩子这样说话该有多好：“你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？”我说确实实是“我们”。在孩子犯的大多数错误中，我们都难辞其咎。孩子的许多错误是由于我们没有花时间训练并鼓舞他们。我们经常激起孩子的反叛，