知荣辱树新风征文.doc

知荣辱树新风征文
学习荣辱观
畅谈新体验
“我有我共性！”“我能，我可以！”当前，此类青春话语大为盛行，它显示了青少年主体意识的凸显和对自我力量的十足信念，勾画出当代青少年我为我主、勇往直前的形象，但是，要

知荣辱树新风征文
学习荣辱观
畅谈新体验
“我有我共性！”“我能，我可以！”当前，此类青春话语大为盛行，它显示了青少年主体意识的凸显和对自我力量的十足信念，勾画出当代青少年我为我主、勇往直前的形象，但是，要成为成熟、负责任的青年一代，仅此是不够的。青少年只有同时树立起“效劳人民”的观念，才能担当民族与国家进展的新使命。
人同时具有类本质和个体本质两个向度。前者使人类成为了社会，后者使个人成为了自己。人实际上就是个体与类的统一体，个体与类互为存在的规律前提。在现代效劳化社会中，效劳他人即为效劳自己，这是道德的博弈论，也与人们力求双赢的目的论相吻合。正是在为他人效劳的过程中，个体的人性光芒大放光线，成为提升个体道德水平的一大契机。从这种意义上说，效劳他人即为成就自我。
当代青少年更需树立这种效劳的理念。青少年已不再是社会的“边缘人”，而是“年轻的社会人”。他们拥有着自己独特的权利，同样也须履行一个一般人的义务。他们是各种优待的固然承受者，却还没有成为相关义务的履行者。在社会、家庭中，往往是社会、父母为青少年效劳，殚精竭虑为其安康成长供应各种便利。这是一种单向的效劳，其结果简单使青少年成为家中的“小皇帝”，并形成其“以我为中心”的心理品质。