裕固族文化传承下学校教育论文.docx

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裕固族文化传承下学校教育论文
一、开发民族文化校本课程，传承民族优秀文化
，有效管理课题
民族学校校本课程的开发是一项较为简洁而又特别严峻 的工作，需要课题组成员熟识明确，思想重视，真正挖掘出优秀的2
裕固族文化传承下学校教育论文
一、开发民族文化校本课程，传承民族优秀文化
，有效管理课题
民族学校校本课程的开发是一项较为简洁而又特别严峻 的工作，需要课题组成员熟识明确，思想重视，真正挖掘出优秀的本地区民族传统文化资源内涵，编纂开发高质量的校本教材。课题负责人召集课题组成员，广泛沟通争辩，组织老师深化学习校本课程理论和教材编写方法及原则。课题组成员有的负责学习沟通裕固族历史文化、裕固族进展等方面的材料，汇总整理课题组成员各自的初步争论收获，有的负责争论相关裕固族历史、民俗文化，撰写调研报告。课题组成员分工明确，各负其责。
，深化科研培训
课题负责人组织老师认真学习民族学校课程目标、课程内容、课程管理、课程模式、课程编制、课程结构等理论。深化进行调查争论法、文献资料争论法、比较争论法、个案争论法等科研方法培训。制定具体的民族文化校本课程开发方案，并进行系统争论，以获得解决问题的方法。
，引领校本课程的开发
学校以老师为中心，动员同学、家长、社区群众共同参与，调研、搜集整理了裕固族文化、历史、礼仪、风俗等方面的大量资料。老师边学习边争论，在校本课程开发过程中，无论是课程目标的设定，还是课程内容的选择上，都发挥老师的主动性，拓展民族文化学问，增加课程开发力气，培育教学科研精神，加强老师对课程的整合力气，使老师真正成为了校本课程开发的引领者。结合当地裕固族文化的特点，把裕固族优秀文化编入校本课程的内容，编写了《裕固族文化选粹》，校本教材在该校试用后，受到了宽阔师生的欢迎和好评。通过学习教材，同学们了解了裕固族的风土人情和民族文化学问，为传承民族优秀文化打下了良好基础。
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二、强化民族文化傲慢感和认同感，推动民族文化传承
猛烈的民族文化的认同感和傲慢感，是一个民族的文化传统要生生不息传承下去的原动力。老师和同学是学校教育中的基本要素，师生对民族文化的认同和理解直接影响到学校民族文化教育的效果。酒泉市肃州区黄泥堡裕固族乡有1300多人，其中裕固族占55%。依据对本地开展的调查分析，我们发觉由于强势文化的影响和社会生活的快速进展，裕固族优秀文化日渐萎缩，人们对传统文化的亲和力降低。因此，强化民族文化认同感和傲慢感特别必要。裕固族是一个有着历史悠久历史文化的民族，裕固族文化基本上属于北方游牧文化的范畴。由于裕固族在其形成过程中吸取了许多其他民族的文化，因此裕固族形成了较为独特的民族文化。裕固族的文字虽然已经失传，但在民间仍保留了包括神话、传奇、寓言、民歌、叙事诗、格言、谚语等的优秀传统文化。通过弘扬裕固族优秀传统文化，能慢慢培育师生对民族文化的认同感和傲慢感，并会潜移默化地影响到所在社区和家庭的其他成员，从而推动民族文化的传承。