大学生发明创造与专利申请.ppt

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学时: 18
教学模式: 讲座—案例—研讨
大学生发明创造与专利申请
教师:杨彬
qq:35771772
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第一部分:创造学(6学时)
〈授课计划〉18学时
第二部分:发明问题解决理论(TRIZ)(8学时)
第三部分:知识产权与专利申请(4学时)
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课程介绍
创造学
打破创造障碍培养创造意识
坚定创造意志开发创造能力
训练创造思维激发创造灵感
发明问题解决理论
学习创造技法从事创造活动
知识产权与专利申请
学会申请专利保护创造成果
一个中心:创造
两个基本点:思考和实践
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学习方法
“在学习中创造, 在创造中学习”
“用创造的精神
学习发明创造”
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课程要求
通过本课程的学习,结合所学专业或者生活、生产、学习、实践,进行专项的创造研究,改进原有生活、学习、生产技术或者管理应用技术;
结合本课程学到的创造方法和专利申请知识,模拟专利撰写。正确填写专利请求书;书写“说明书”、“说明书摘要”和“权利要求书”;绘制“说明书附图”,并从“说明书附图”中选择出一副“摘要附图”。
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参与“教与学”的活动;
不要求学到的内容系统完整,建立个人的思维模式;
学习创造技法,模拟专利撰写,争取申请专利;
端正学习态度,主动思考,积极实践。
学习要求
考核方法
参与课堂教学(30%);
按时出勤;参与课堂互动。
完成作业(70%)。
提出创意,撰写专利申请文件,模拟专利申请;
完成课堂作业和学习报告。
学习体会:选修本课的初衷、对创造学的认识等;
课程建议:教学方法、内容组织等方面。
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进校→带着“?”
毕业→带着“?”还是“。”
讨论题
进入大学,你有困惑吗?
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全国人才工作会议确定的发展目标:
重点培养人的学习能力、实践能力,着力提高人的创新能力;
围绕提高自主创新能力,建设创新型国家。
我国权威人才研究专家、中国人事科学研究院院长、人事部人事与人才研究所所长王通讯:人才的定义
有知识、有能力;
能够进行创造性劳动;
在政治、精神、物质三个文明建设中作出贡献。
前序
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