个人发展愿景.doc

教师个人发展愿景
现今世界竞争日趋强烈,尤其是人才竞争尤为突出,作为人们眼中的"铁饭碗"职业——教师,只有不断
地学习，不断地丰富自己，才能应付各样挑战和竞争,.联合学校的教师专业发展规划,现拟订我个人的发
展认真备课、
7、论文
格式规范，选题新颖贴合教学实际。
第三年（2014年）
能波及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到看法，自己的讲堂有特色；教科
研成就显著。
1、积极参加各样培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反省，在反省中进步。
真进行课题研究。4、论文写作规划化，力求有所打破。5、教学研究进入课题开发阶段。

3、认
五、详细举措
、加强自己的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是教师专业化的必由之路。念书学习是知识分子的显著特点，在学习中创新是教师的职业需要。
因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，渐渐养成念书学习的习惯，使自己处在知识发展和
更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时
更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业疲倦，成为学习型教师。
2、加强教育理论学习.
我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观点在改变，教学理念也在改变，自己一旦不
努力学习，将很快被淘汰。今年我定阅了《小学语文教师》这门刊物，实时认识语文教学的新动向、新方
向，以此来指导自己的教学。学录自己的心得与感觉，把自己的教学经验实时记录整理。此外，
自己还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。
学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去剖析学生的学习，剖析教学中所在的问题。
全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观点。提高对课程、教材的研究与实践能力。
学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。
学习基础教育课程改革丛书，学习两个大纲，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。
、教育教学工作
丰富自己的教育、教学经验，使自己拥有扎实的教学基本功与娴熟的教学技术。认识学生的基础和学习态
度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了
自己独到的教育、教学风格；娴熟掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进
一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基
础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习气氛，学生学习的积极性、主动性明
显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自己的能力得以
提高，教学效果显著。
、惯例教学工作
教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不单把握正确的教学重点和难点，而
且备资料，备学生，着重以人为本的教学理念。讲堂中注意发挥学生主体地位，把讲堂真切还给学生。教
学中，采用质疑教学法、朗诵感悟法，提高学生阅读理解能力，学习语文的能力。精心批改作业，对待学
习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不落伍。
我将把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风采、语文涵养感动学生，让学生
喜欢你，进而喜欢你所教的语文课。创建自主学习的情境，促进学习方式的改变，加强训练、养成习惯，
抓好作文教学、讲堂教学，重视语文学写作力度。
经过作业的批改和审阅，能够持续对学生实施教学指导，作业批改记录这一文字形式的教学研究方式就是
最便捷而又最优惠的途径。经过写作业批改记录，能够实现与学生跨越时空的对话，能够经过作业本、笔
和纸模拟出一个虚构的教学空间，达成教师讲堂教学智慧的持续生成。
、教研教