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用特别的爱来关注特别的学生
 
 
陈金龙
（通渭县华家岭小学，甘肃 定西 743305）
学校教育最重要任务之一，是要坚持不懈地在全体学生的发展上下功夫，使所有的学生而不是特选的学生都得到最大限度的发展。学校里的每一个学 
 
用特别的爱来关注特别的学生
 
 
陈金龙
（通渭县华家岭小学，甘肃 定西 743305）
学校教育最重要任务之一，是要坚持不懈地在全体学生的发展上下功夫，使所有的学生而不是特选的学生都得到最大限度的发展。学校里的每一个学生，在思想品德、智力水平、性格特征等方面层次不齐、差异明显的。要使他们每一个人都能在自己实际水平上有明显的改进和提高，依靠集体的教育影响学生个人还是远远不够的。因此，教师在教育教学工作中对个别学生的教育是不容忽视的。对学生的个别教育既包括对优秀学生的培养工作，也包括做后进生的转化工作和中等生的教育工作。但只要提到后进生，好多老师都“别有一番滋味在心头”，我也不例外。在乡村小学，碰上像我这样身单力薄的女教师，后进生们似乎更“耀眼”了。但为了我自认为的师者尊严，多时会忍不住责骂他们。可同时我也发现，带着情绪盲目地批评他们往往是适得其反。静下心来，总结工作中的点滴，反思自己的一些作为，慢慢发现得用特别的爱来关注特别的他们。
一、用爱叩开后进生的心扉
后进生有各种不同的表现，如客观上的智商较低；主观上学习不努力、好玩、不专心听课，纪律散漫。久而久之，后进生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成绩一天比一天差。同时，后进生在逐渐被忽视的过程中形成了一种自卑和恐惧的心理，他们把自己与外界沟通的心扉关闭起来，不愿意与学生进行有效的沟通以使得自己得以提高。因此，作为一个教师，必须主动接触他们，亲近他们。要用全方面的爱、全身心的关怀去叩开后进生的心扉、走进他们的内心世界，和他们真心地交朋友，有效地对话，这样才能激发他们的情感，开发他们的智力，促使后进生逐渐进步，是他们积极向上。只有感化后进生，才能转化。去年，我担任六年级班主任时，班上一名女同学，纪律散漫，多时无故缺课，不交作业。经过了许多次说理、感化，都不能使她向好的方向转变。一个中午时分，放学时天下大雨，她回不去，急得在教室里团团转。我叫她到我宿舍吃饭，并让她在火炉旁烘干了外套。她对这种关怀开始时显现出很冷漠，不在乎的表情。但后来的一件事彻底改变了她，让她的心灵得到了震撼！
一个大雨滂沱的放学回家时间，她衣着单薄，脚上穿着破烂的布鞋，而且离家很远，万分焦急时我主动地给了她一件棉衣和雨衣，艰难地护送她到了家里。路上不知摔了多少次跤，身上沾了很多的泥水，我不停地询问她怎么样，摔伤了没有，这种无微不至的爱心得到了她的回报，我的话她渐渐听进去了。她慢慢明确了学习的最终目的，端正了学习态度，直到毕业她再也没有缺过课。
有一句话说得特别好，没有教不好的学生，只有没教好的学生。老师换位思考，站到后进生的角度，真心同他们交流，分析他们学生赶不上的原因，时刻
关注他们，替他们着想，才能得到他们心里不断的认同，转化才有希望，有可能。对于掉队多年的后进生，他们心里的床上更严重，需要教师用百倍的努力，用循循善诱的良药去医治学生受创的心灵。而这靠训斥、打骂无济于事，有时还会适得其反，只有从学生的思想实际出发、站到他们的角度，耐心细致循循善诱