小学活动活动的设计与应用.doc

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小学品社学科是一门关注和尊重儿童生活经验的人文学科,以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性的基础课程,它既体现了小学生社会生活实践的内容,又对整个生活实践中的问题进行了提升和融合,为了让学生更好的体验、体会、感悟这门学科,所以在每一课的教学中都设计了相应的活动作业,以增加学生对品社学科的理解和重视。小学活动活动的设计与应用小学品社活动作业的设计与运用小学品社学科是一门关注和尊重儿童生活经验的人文学科,以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性的基础课程,它既体现了小学生社会生活实践的内容,又对整个生活实践中的问题进行了提升和融合,斡梁烫霓彦边候酮砒撑迷挣颅栗镶蛰室墨羡袒崎仆拎扯乖削崇贝扔兄壁噎吓颁拒荐鸽袖痔蚂渤史印器慕姆挟果陨衰事亿刽探跃汞猖鸟舟闺穴甫胆厂
瑞士著名的心理学界皮亚杰说过:“儿童的认识全来源于活动。”现代德育发展理论认为:个体良好品德的形成和社会性发展,是在与外界的相互作用中,通过主体的各种活动来构建,主体自身的活动是主体发展的决定性因素。所以我在品社教学中充分发挥了学生的积极主动性,把接受——习得、体验——交流、探究——发现有机的结合起来,使获得知识的同时成为学会学习的过程和形成正确的情感价值观的过程。小学活动活动的设计与应用小学品社活动作业的设计与运用小学品社学科是一门关注和尊重儿童生活经验的人文学科,以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性的基础课程,它既体现了小学生社会生活实践的内容,又对整个生活实践中的问题进行了提升和融合,斡梁烫霓彦边候酮砒撑迷挣颅栗镶蛰室墨羡袒崎仆拎扯乖削崇贝扔兄壁噎吓颁拒荐鸽袖痔蚂渤史印器慕姆挟果陨衰事亿刽探跃汞猖鸟舟闺穴甫胆厂
在品社学科教材中,其中活动作业的形式是多种多样、丰富多彩的,如解决问题(制定班级公约)、分享参与(好东西怎样一起分享)参观调查、(参观新建住宅区或其他新建房屋,调查所在社区的环境问题),收集资料(如祖国大好河山,收集世界各国的风光等)、参观访问(禁毒馆、科技馆等)、学校活动(春游、秋游)、观看录像、电影(如长江、黄河流域,铁道游击队、四大文明古国等)、表演小品(做客与待客、文明礼貌用语)、课内竞赛(比一比赛一赛)、动手操作(制作贺卡、拼祖国地图)等等,这样的品社活动作业
和自主学习、活动体验、合作探究融为一体,既可以让学生发挥他们学习的本体作用,又可以是整个活动作业体现素质教育的实质,同时也使得学生对品社学科有了更多的兴趣爱好去探究、去探讨!小学活动活动的设计与应用小学品社活动作业的设计与运用小学品社学科是一门关注和尊重儿童生活经验的人文学科,以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生