师德师风培训讲座讲稿两则师德师风讲稿.docx

师德师风培训讲座讲稿两那么 师德师风讲稿
师德师风培训讲座讲稿两那么
师德师风培训讲座讲稿〔一〕
师德是社会公德的一个组成局部，它是符合老师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的
师德师风培训讲座讲稿两那么 师德师风讲稿
师德师风培训讲座讲稿两那么
师德师风培训讲座讲稿〔一〕
师德是社会公德的一个组成局部，它是符合老师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准那么、道德行为的综合体。同时，作为社会的一
种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征 -- 不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的
师德内涵也应表达新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点对待老师形象，老师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否那么，错误地理解师德内涵不仅会影响老师队伍的建立，对社会教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会建立的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建立有着非常重要的意义。
一、老师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建立社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面开展。

其次，新时期的师德应表达时代赋予老师的时代特征。不仅表达在老师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德参加了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，老师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：躬自厚而薄责于人 &”、以身立教、为人师表 &”又曰其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 &”老师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。有人将老师喻为学生人生的引路人，是非常有道理的。
第四，老师还应认识到老师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。老师是人类灵魂的工程师。 &”老师是太阳底下最光芒的职业。 &”因此，作为老师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。 &”
二、社会应怎样理解师德。
首先，老师是一种社会人。老师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，老师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的指导们，要清楚的认识到老师首先是普通人，然后才是从事教育行业的老师。

其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业
的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣
地。老师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是
老师，他们这时具有老师的一面，他们应为人师表，恪尽老师
的本职，这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小巷、
留连在集市、拥挤