一年级连加连减教学教学方案.doc

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连加连减教学教案
——小学一年级上册第五单元连加连减第一课时——满元
〔2021 年11月10日〕
教学容
人教版小学数学教材一年级上册第65~66
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连加连减教学教案
——小学一年级上册第五单元连加连减第一课时——满元
〔2021 年11月10日〕
教学容
人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。
教材分析
这节课容包括：连加、连减两局部，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。
这节课容是在学生学习了10以加减法口算的根底上编排的。10以的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和〔差〕，第二部再用这个和〔差〕与第三个数相加〔减〕。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和法，为学生继续学习加减混合运算打下根底。
学情分析
本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什么，特别是要记住用前两个数相加〔减〕的和〔差〕来进展下一步计算，这是难点。尤其是在进展连减计算时，孩子难以理解第一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一局部后的得数再去减第三个数。对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。
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教学目标
1 通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进展10以连加连减的计算。掌握连加连减的计算步骤。
2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。培养学生在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。
3 通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。
重点难点
重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。
难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教具学具
自制ppt课件，小棒。
教学设计
复旧引新
口算
4+1 5+2 5-2 8-3
5+3 7+2 3-1 5-2
师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，.
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看，他们来啦！
课件出示课题版面动画出现聪聪、明明两位小精灵
结合情境探究新知
探究连加题课件出示教材主题图〔小明喂鸡图〕
说图意
师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。
数一数，有几只小鸡.〔5只〕
动画演示又跑来2只小鸡。
师：.
生：原来有5只小鸡在吃食，又跑来2只小鸡。
提问题
师