一年级连加连减教学教学方案.doc

连加连减教学教案——小学一年级上册第五单元连加连减第一课时——吴满元(2015年11月10日)教学内容人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。教材分析这节课内容包括:连加、连减两部分,其中理解连加、连减的意义是重点,正确计算连加、连减运算题是难点。这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。10以内的加减法口算只需要一部计算,而连加连减要分两步计算,第一步先求出前两个数的和(差),第二部再用这个和(差)与第三个数相加(减)。因为学生初次接触连续两步的计算,在计算过程中看不到第一步的得数,所以在计算第二步时会发生困难。教材例题采用了直观形象的小鸡图,又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数,来帮助学生掌握运算步骤和方法,为学生继续学习加减混合运算打下基础。学情分析本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触,它与两个数运算的不同点是:在计算时学生需要考虑先算什么再算什么,特别是要记住用前两个数相加(减)的和(差)来进行下一步计算,这是难点。尤其是在进行连减计算时,孩子难以理解第一次要用总数去减,第二次要用第一次减去一部分后的得数再去减第三个数。对此,教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点,尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。教学目标1通过实际情境建立连加连减的数学模型,理解连加连减的具体含义,会进行10以内连加连减的计算。掌握连加连减的计算步骤。2初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。培养学生在具体的情境中获取信息,提出问题,解决问题的能力。3通过学习,体验数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养良好的计算习惯。重点难点重点:了解连加、连减的运算顺序,正确计算连加连减算式。难点:理解并说出连加连减的含义;按照图意,找出规律,培养学生的探索能力。教具学具自制ppt课件,小棒。教学设计复旧引新口算4+15+25-28-35+37+23-15-2师:小朋友们算得真好,有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀,上课非常认真,他们也想到我们教室跟我们一起学习,同学们欢迎他们吗?想不想知道他们是谁?看,他们来啦!课件出示课题版面动画出现聪聪、明明两位小精灵结合情境探究新知探究连加题课件出示教材主题图(小明喂鸡图)说图意师:贝贝是个爱劳动的好孩子,看,他正在帮妈妈喂鸡呢。数一数,有几只小鸡?(5只)动画演示又跑来2只小鸡。师:你看到了什么?能完整地说说吗?生:原来有5只小鸡在吃食,又跑来2只小鸡。提问题师:你能提一个数学问题吗?生:一共有几只小鸡?列式计算师:怎样用算式来解答这个问题?生:5+2课件演示第二副情景图(1)说图意师:你又看到了什么?能提一个问题吗?生:有5只小鸡在吃食,先跑来2只小鸡,又跑来1只小鸡,一共有几只小鸡?(强调用词“原来有……先来了……又来了……)合作研究,讨论列式解答师:你能用一个算式来表示这幅图画的意思吗?跟同桌或者前后桌小朋友讨论一下,在练习本上把算式写下来。指名汇报交流列式情况板书5+2+1对比师:对比一下,两个算式有哪些相同与不同。(相同点:问题相同,都是求“一共有多少只”,计算方法相同,都是用加法计算……不同点:5+