《圈圈乐园》.doc

《圈圈乐园》
教学目的：
1。 感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括才能.
2. 进展纸工练习，进步学生的动手才能和手的精细制作才能.
3. 激发学生的参和热橇宫体验造型活动戴来的乐趣。
一、快乐的休蚜宫用纸条制《圈圈乐园》
教学目的：
1。 感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括才能.
2. 进展纸工练习，进步学生的动手才能和手的精细制作才能.
3. 激发学生的参和热橇宫体验造型活动戴来的乐趣。
一、快乐的休蚜宫用纸条制作圆形
1、回忆身边的圆形，引出今天我们就要用纸条来制作圆形的事物.
2、演示纸条变圆形
3、学生尝试
师:如今我们的圆形钻∶了，五颜六色的，老师还可以把一张纸条进展变化,两种螺旋的制作），假设把刚刚制作的两个圆形组合在一起就能变成装涛的圆形。我们还可以通过拉、？（精品文档请下载）
学生们欣赏老师的演示，兴趣很高，一个个脸上部曙戟心、喜悦的表情.
二、到圈圈乐园作客
我们如今就出发，看看圈圈乐园有哪些有趣的东西。
（播放课件动画,三种纸圈的形成，和各种圈圈形相。学生依次说出纸条形相,蝴蝶、瓢虫、松鼠、小娃娃等。）
三、分析圈圈作品的制作方法
师：为什么这些纸圈组合成的形相，我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫、松鼠呢？
生：因为这些圈圈做的很相真的东西.
师：同学说的很好，就是因为相真实的事物，所以我们一眼就能看进去是什么。
师：如今我们就一起去看看生活中真实的这些形相，看看是怎样用圆形的圈圈表示这些形相的。
(多媒体出示纸圈形相和真实形相的对遍砑片。）
师：我们发现,用圈圈制作的形相抓住了生活中真实的形相的特点，也就是大的外形，而省略了糙敦要的部分，比方四肢、变化了花纹，所以我们才会感孽很相。看来认真观察真的很重要。假设我们不剿解生活中事物的样子，我们也做不出生动的作品的。（精品文档请下载）
三、设计自己喜欢的圈圈形相
师:在我们的生活中还有很多圆形的事物，如今我们就一起去找找吧，看看我们能不能抓住它们的大形,用纸圈把它们表示进去？（精品文档请下载）
（欣赏多媒休课件，生活中的圆形形相.）
师：您能不能根据刚刚看到的形相，选择一个自己最喜欢的，用笔画一画它的图形呢？也可以画自己喜欢的形相,想一想能不能根据您的设计用纸条制作进去呢？（精品文档请下载）
。
师：今天我们就用自己的设计来制作我们班的圈圈乐园，老师看很多同学都着急了,如今我们就开场吧
！!
四、学生制作圈圈作品,老师辅导.
师：同学蔑甏这只小