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《奇思妙想》教学设计
珠海市香洲区华昌小学 任珊
【教学内容】岭南版小学美术第九册第十课
【教材分析】
根据《美术课程标准》划分的学习领域，本课属于“设计。应用”学习领域，“"学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和及学生实际，我采取情境创设教学法,充分利用图片、教具，采用欣赏、讨论等方法使学生理解本课的教学重点,为学生营造情境气氛，引出奇思妙想这个主题，并希望学生能发散思维进展创作。（精品文档请下载）
运用合作探究法，以小组合作学习的形式，能使学生主动的学习知识，并调动每个学生的积极性，锻炼学生的协作才能，培养互助精神。（精品文档请下载）
【教学课时】1课时
【教学准备】多媒体课件、萝卜手机道具、范画、生活用具小卡片、水彩笔
【教学过程】
一、激趣导入：将生活中出现的萝卜改装成一部手机,引发学生的兴趣。
1、课件演示:胡萝卜+手机=？
师:瞧，老师这有道加法题，看看它们相加可以变成什么呢？请同学们想一想？
生:萝卜外观的手机。
生：手机里面有保卫萝卜的游戏。。.。。
师：你们的想象力真是丰富！它们俩相加的结果可以是千变万化的，只要你开动你的奇思妙想.
【设计意图：学生考虑、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣.】
2、提醒课题：《奇思妙想》
二、课堂开展：
1、生活中的奇思妙想
课件欣赏：小猪外形的音箱、跳绳手提袋、香蕉沙发椅、车身广告画等。
师：奇思妙想运用的地方无处不在，如生活中、广告中，你们看.
生:欣赏并考虑.
2、奇思妙想的建筑
（1)课件：奇特的房子
师：其实世界上神奇的建筑还有许多,有几个建筑老师觉得很不错，大家一起来看一看。
生：欣赏。
师：同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方呢？”
生:考虑并答复。
(2）课件出示：鸟巢
师：这幅图片大家都很熟悉吧,它就是举世瞩目的2020年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？
生:考虑并答复。
3、绘画作品中的奇思妙想
课件：《莫斯科的英国人》、《池塘》、《帆船》、《树》
师：老师这里有一些奇特的作品，你们想看吗?好，我们一起看看吧。学生自行欣赏课本中的作品，分享交流。
【设计意图：欣赏美术大师的作品，进步学生审美情趣。】
4、学生小组合作：将生活物品小卡片进展合作讨论，并考虑它们可以怎样发生奇思妙想?老师讲述创作方法
师：小结学生的作品，并加上画家把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，作品不仅奇妙而且有趣。要想设计出这样的作品,除了丰富的想象之外，方法也很重要。（精品文档请下载）
（1）展示图片：《宝岛》,这幅画奇怪在哪呢？
   板书：切割和添加的方法
（2)展示图片：《池塘》，这幅画奇怪在哪呢？
   板书：夸大的方法
老师小结：原来，运用添加、夸大等方法可以设计出这么神奇的作品。真是太不可思议了！
【设计意图：进一步理解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。】
5、欣赏作品
师：这里还有一些同学的作品,咱们一起欣赏吧。
课件:作品一
师：你能说出它是由什么组合的？
生:观察并答复。(铅笔、茶壶变成了城市中的高楼大厦）
课件：作品二
师：它是由什么“奇思妙想”来的?
生:考虑并答复。(台灯的联想)
【设计意图：进一步为作画铺垫，解决