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锐眼·阅悟


学校美育要表达“三性”
安徽省明光市试验小学 毕咏梅
研读了《人民训练》2022年第10期社评《用大美升华人生境地》—文后，结合自己的教学，我认为美育要表达“三性

锐眼·阅悟


学校美育要表达“三性”
安徽省明光市试验小学 毕咏梅
研读了《人民训练》2022年第10期社评《用大美升华人生境地》—文后，结合自己的教学，我认为美育要表达“三性”。
美育要表达民族性。美育要表达对民族文化内涵的寻找，要透过作品理解其所表达的民族文化特点，进而体会民族文化的精神实质，使学生了解、喜爱中华优秀传统文化，增加民族意识，厚植爱国主义情怀。
美育要表达时代性。美育的时代性经常是通过美育进程中对现实生活、对社会进展、对人类存在状态的关注程度，以及主动地以美的（艺术的）训练手段契合现实的意识和形式来显现的。因此，美育内容要选择不同时代的代表作品，并对其时代背景进展分析，引导学生理解文化与时代的关系，用不同的方式感受、表达新时代的幸福生活。
美育要表达传承性。传承是为了制造，制造基于传承。人类的文化成果是可以并存的，只是不同历史时期的人可以依据自己的感受对它们进展不同的诠释。美育要充分发挥文化的传承作用，广泛吸纳人类文明的优秀成果，为创新与进展奠定根底。


也谈思政课的真善美
江苏省阜宁县试验小学新林路校区 刘祥
《人民训练》2022年第10期《思想政治课要讲真善美》—文中的实践和思索，值得我们阅读并践行。真善美是思想言行根本推断标准，应列为《品德与社会》和班会（班队活动）的主要内容，在其他学科教学中也要进展有机渗透。
求真，要复原客观事实。不被形式束缚，不受权威禁锢，引导学生学会调查，丰富社会实践经受，对社会、对自然、对生活多一些真正的了解。
求善，要增加责任担当。让学生从“中国好人”“感动中国人物”“时代楷模”等鲜活教材中吸取养分，在日常学习活动中懂得感恩社会、感恩学校、感恩家庭，养成尊老爱幼、乐于奉献、关怀集体等好品质，将社会主义核心价值观内化于心并外化为行动。
求美，要珍惜美妙生活。利用好课堂这个主阵地和课外各种安康向上的活动，让学生在环境中受到潜移默化的熏陶，培育“劳动最美”“自然最美”等价值信念，为漂亮人生打下真善美的底色。
振兴乡村训练要“守”“破”“立”
陕西省西安中学 邓先武
品读《人民训练》2022年第10期《乡村训练的育人期盼》—文后，结合自己所观看到