《我们爱运动》教学设计.doc

《我们爱运动》教学设计
教学分析：本课属于造型•表现领域，这一课主要让学生的视线集中在运动的活动中，让学生观察描绘,学会表现各类体育活动中人物的姿态。本课把运动的姿态美和艺术的表现美同时展出，有利于开发学生的审美创造潜能.
教学目的: 《我们爱运动》教学设计
教学分析：本课属于造型•表现领域，这一课主要让学生的视线集中在运动的活动中，让学生观察描绘,学会表现各类体育活动中人物的姿态。本课把运动的姿态美和艺术的表现美同时展出，有利于开发学生的审美创造潜能.
教学目的:  
(1)知识和技能：让学生理解运动的好处和魅力，感受运动对我们的重要性.  
(2)过程和方法：通过老师的示范、课件欣赏、学生的活动等方法,使学生能理解运动的动态和绘画。  
（3）情感态度和价值观：通过教学，使学生感受运动的美、安康的美，培养学生热爱运动,热爱生命的思想感情。  （精品文档请下载）
教学重点：  
        使学生感受运动的美培养学生对运动的热爱。使学生能初步表现运动中的人物动态。  （精品文档请下载）
 教学难点:  
        正确表现不同运动中的人物动态. 
 教学具准备：  
        老师:多媒体课件、纸人教具
        学生:铅笔、油画棒、水彩笔等常规美术工具。  
 教学过程:  
  一、 创设情境，激趣导入  （精品文档请下载）
1. 律动激趣  
 播放《安康歌》，让全体学生起立,伴随着音乐做运动。
 2. 交流讨论
 师:“运动了一下哪位同学告诉老师，自己有什么感觉?”  
 （师生交流讨论,老师引导学生总结好处:安康、快乐、团队精神等）  
 3。 提醒课题  
师:“这节课就让我们来学习《我们爱运动》一课，一起来感受运动的魅力!”
  二、 新授课程  
 1。 提出问题 
 师：“结合刚刚的活动,你们觉得运动有什么好处？”  
生：“强壮、快乐、安康等。"  
师:“你们都知道什么样的运动？”
生：“跳绳、踢毽子、跑步、足球、篮球、羽毛球等.” 
 2。 开展游戏,引导观察  
师：“刚刚好多同学说了自己知道的运动，哪位同学上来表演一下?”  
师：“刚刚这位同学的表现真精彩，我们一定要观察好每一位同学运动的关键动态？”
,运动类型的再认识（精品文档请下载）
师:“大家来看大屏幕，如今屏幕上展示的都是什么运动？”  
（跑步、打篮球、踢足球、举重）
师：“大家能不能认识出这些剪影图是什