大班数学教案《买玩具》含反思.docx

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大班数学教案《买玩具》含反思
大班数学教案《买玩具》含反思
　　从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：
　　在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动本文档为Word版本，可随意编辑
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大班数学教案《买玩具》含反思
大班数学教案《买玩具》含反思
　　从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：
　　在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不简单从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，因为"钱"太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的水平上，对数的整体与局部的关系还肚糊，不能灵便地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。
　　活动目标：
　　1、了解数的整体与局部的关系。
　　2、复习10以内的组成。
　　3、让幼儿懂得容易的数学道理。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　活动预备：
　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片假设干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具假设干，游戏用的硬币和纸币假设干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单假设干(作业单里的不同)。
　　活动过程：
　　1、复习数的概念。
　　(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；
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　　(2)复习顺数、倒数游戏"打电话"；
　　(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。
　　2、学习用几个小数组合成大数的办法付钱。
　　(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思量①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参加活动的挚热。
　　老师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就常常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿主动思量的：
　　买卖对话：
　　"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班教师)"这只狗我喜爱 ，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，廉价点卖吗?"(买方)"不能廉价，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?
　　教师："小猪口袋里的钱够吗?它应当怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思量几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)
　　(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片假设干，代替钱)，和幼儿共同研究并演示数的分的`关系。
　　提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓舞多种组合的办法。)重点：理解总数都是由几个局部组成。
　　(3)幼儿玩循环游戏。
　　老师解说游戏的要求及玩法："你