下载此文档

2022“画角”教学反思.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
2022“画角”教学反思
“画角”教学反思 1
  画角是在学生学习了角的度量和角的分类之后进行教学的。学生已经驾驭了量角的方法,学生很自然地又想到了怎样画角。本节课在探究新知时,我实行让学生以尝试体验、自主探究、合作沟通为主要的学习角的方法,对于反过来探究角的画法爱好特别深厚。
  课上我完全放手让学生去自主探究画法。从课堂的效果来看,还是比较好的。但还有一部分同学出错,出错缘由我想有以下几方面:
  1、对量角器上的刻度还是不熟识,找不准数。特殊是不是整十度时,错得更多,许多学生都少画或多画了10度,说明他们在画角时,对于这个度数的取数范围在哪里心里都不是很清晰。
  2、学生在画角时,出现错误最多的是内外刻度不分清。学生在画的过程中,把内外刻度弄混的状况也许多。这说明他们在画角时,头脑里并没有去仔细想清晰该找内刻度还是外刻度,只是看到这个度数就立刻打好了点,导致原来是锐角的画成了钝角,原来是钝角的画成了锐角
  3、有的学生量角器上的刻度线很少,有的量角器上面图案许多,有的量角器中心点是一个小洞,学生在重合的时候左移一点或者右移一点就会有10度的误差等,这些也对学生的学习造成了干扰。
  4、有的学生利用内圈刻度画角,有5度的,如75度,不能干脆在量角器内圈的75度的'位置上打点,于是找不到记这个点的位置。他们不会在量角器上75度的位置始终向外看,有的会看的也把刻度线看歪了,偏离到别的刻度去了。还有许多学生对于内刻度的数对应外刻度的哪个数这一点并不熟识,所以找不到点。
  基于以上的分析,我想有必要对自己的教学进行如下改进:
  1、课堂上总结了画角的步骤,但没有示范画一个角。这是最大的失误。
  2、学生购买量角器时,最好选择量角器上没有图案,刻度比较清晰的,这样会更有利于量角和画角的精确。
  3、在相识量角器时,有必要让学生知道内刻度的数对应的是外刻度的哪个数,这一点在教学时的确有所疏忽。
  4、画角之前,肯定要求学生想清晰自己画的是钝角还是锐角,画完后肯定要进行检验。
“画角”教学反思 5
  教学实录:
  师:你能画角吗?能画怎样的角?
  生:我能画锐角、……
  让学生到黑板画。
  师:你能画一个60°的角吗?利用你手中的工具可以怎样画?
  生:我能用量角器画。
  师:可以的,等会试一试。
  生:我还能用三角板画,这样更简便。
  师:你真会想方法,既然大家有方法画60°的角、那就在你的纸上画画,等会你可要把你的好方法介绍给大家哟。
  评析:由画不同类型的角引入新课教学使学生感到轻松,没有学习的负担,老师接着提出画60°的角,把问题逐步引向深化,既激发学生的求知欲望,又挑起了思维的火花。老师没讲几句话,只是以问题作引导,始终站在学生学习的角度,发展的角度,真正体现了“学生是学习的主子”这一教学理念。当学生的灵感和创建性被调动后,老师还是没有讲,而是在全体学生都急于表现自己时,顺应学生的表现欲,让大家在纸上画。让全体同学的创建激情得到释放。没有停留在让少数几个尖子生去表现自己,而大多数学生被动观望,真正做到了教学面对全体。学生画60°的角前,老师的提示语用得好,你会画了,可要把你的好方法介绍给大家,这句话就起到进一步启发学生边画角边思索的作用。不是单会画,还要把自己如何画60°的角的过程表述出来,给学生供应了熬炼的机会。
  教学实录:
  师:把你的方法介绍介绍。
  生:我用三角板画,沿着有60°的三角板的60°的角的两条边画。
  生:我还能用量角器画,先画一条射线。然后用量角器时,把量角器的中心点和射线的端点重合;把0度刻度线与射线重合,在60°的刻度处点一点,然后把点与射线的端点连接。
  师:你们有什么想法吗?可以补充或订正。
  生:我认为最终还要画上角的标记,标上度数。
  师:想得真周到,这样就比较全面了。
  师:是60°的角,可以这样画。假如是让你画一个78°的角呢?你有方法吗?
  片刻缄默后,小手害怕地举了起来。
  生:可以用量角器画,不能用三角板来画(学生练习画78°的角)
  师:看来这个问题难不倒大家,现在老师再让你们画一个75°的角。
  学生用量角器很快画完了75°的角。
  师:谁还能用别的方法画这个角吗?
  学生被这个问题吸引了起来。
  生:我有方法,可以用三角板画。
  师:你们同意吗?
  很多同学表示怀疑,说:不行的,三角板上没有75°的角。
  师:老师告知你们是可以用三角板画的,就看你肯不愿动脑筋了。
  学生中三三两两想到了方法,纷纷举起小手。
  师:你们可真会动脑筋,老师一点拨就想到方法。能向大家介绍你的方法吗?
  师:这样吧!

2022“画角”教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数21
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人baba
  • 文件大小22 KB
  • 时间2022-07-27
最近更新