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千里马等待伯乐
徐玲世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。不是所有的千里马都能遇见伯乐。谁是我的伯乐?我又是谁的千里马?为谁千里驰骋,不知倦怠?
――题记

图老师走进教室的时候,我正在打扫卫生,”地称呼,很有面子。可这个图老师一来就给我下马威,那么多同学不使唤,偏偏对我发号施令,不是在整我难道是在宠我?
第二天语文课,图老师照旧没有讲课,不仅没有讲课,连课文都没读上一句。他说:“请大家继续自习《马说》,把它背出来,然后针对课文的内容和思想意义,自己提问,自己作答,问题不少于三个。看谁提的问题有水平,回答得精彩。”
背课文难不倒我,提问作答也不难。我在作业本上刷刷写道:如果我有一匹马,该怎样饲养它?食之尽其材,策之以其道,鸣之通其意。这几句话的意思是说,用纯天然无污染的草料把它喂得饱饱的,按照驱使千里马的方法驱使它,它叫要听懂它的意思,总之要把它的潜力和才能都发挥出来,看它是不是一匹千里马。如果是那就好,如果不是也算对得起它了。
谁是我的伯乐?不知道,等待中……也许永远不会等到。
我又是谁的千里马?为谁千里驰骋,不知倦怠?答案同上。

这不,一节语文课就这样打发了。图老师做老师也太容易了。
我们在底下窃窃私语,连向校长写状纸的心都有了――上学期我们曾经给校长写过状纸,说米老师太软弱不适合做老师。
第三天一早,更加不可思议的事情发生了,图老师居然封我做官,但是小得可怜,还不如不做――唐紫燕的助手。唐紫燕是语文课代表,一个说风就是雨,成天叽叽呱呱烦得不得了的女生。我堂堂一个男子汉,跟在她屁股后面做助手,简直是一种羞辱。
“你想不想做语文课代表的助手?”我打小毕的主意,“我把助手职位转赠给你吧。”
小毕转动脑袋去看唐紫燕:“如果不是唐紫燕,我也许会乐意接受。”
“就算不是唐紫燕,我也不乐意。”我胸口堵得慌,“小学一年级我做过副班长,三年级是劳动委员,六年级是体育委员,初一还做过历史课代表呢,没想到今天落到了这般田地。”
小毕深感同情地拍拍我的肩膀,看看我因为刮双面胶而严重受伤的指甲盖:“兄弟,你要节哀。”
“闭嘴。”我咬牙切齿,“这个词能乱用?我看你就应该当一当语文课代表助理,跟唐紫燕好好学学怎么说话!”
小毕捂住嘴巴拼命摇头。
郁闷的是,叫我“不凡哥”的少了,大家都改口称呼我“黄代助”,不知道的还以为是“黄袋鼠”呢!最让我受不了的是,唐紫燕对我呼来唤去,指手画脚,完全把我当小仆人看待,收作业本、发练习卷、催讨作业、检查背诵……甚至擦桌子摆凳子,全部交给我做。她自己只要动动嘴皮子,瞪瞪眼珠子。我这个助理履行了课代表的全部职责,干得气喘吁吁,累得腰酸腿痛,却得不到半点肯定和赞许。
最离谱的是,语文课上,图老师照例不讲课,而是要把一节课分成两半,前20分钟让我们自习,后25分钟全班交流自习成果,并且要我上去主持交流,他自己坐在我位置上如若旁人。这对我来说是极大的挑战。为了当好主持人,驾驭随时可能出现的争论场面,不至于出洋相,我每天晚上不得不花很多时间和精力研读课文,翻阅参考书,把课文思想意义挖掘得深一点、再深一点,把课堂上同学们交流时可能出现的疑问和分歧预设一遍……真累啊。老师备课也不过如此吧! “黄代助,我看你又要升了。”小毕在课后调侃我,“有希望直接做语文老师助理。到时候我们大家就叫你……就叫你黄老助!”
我无语。黄老助?别喊成“黄老鼠”才好!
一个星期后,在成为“黄老鼠”之前,我决定勇敢地站出来为自己说话。
见到图老师的时候,他正在办公室休息,紫砂壶含蓄的壶嘴里飘出碧螺春清雅的芬芳,醉得他闭上眼睛摇头晃脑咿咿呀呀唱戏,是慢条斯理的锡剧段子。我知道他一大把年纪了,午休的时候不应该被打扰,但为了自己的尊严,不得不暂时破坏他的闲情雅致,开门见山跟他说:“我不想做课代表助理了,您另请高明吧。”
他并没有睁开眼,也没有停止唱戏,但我注意到他的眉头微微蹙了一下。他应该是听见的,只不过可能觉得太突然,一下子难以应对罢了。我站在那儿,尽量耐心地等待着。在等待的时间里,我下意识地去注意他的办公桌。桌上有些凌乱,除了两叠摊开的作业本、一本《辞海》、几本土气的课外书,还有一张写满名字的表格,我的名字被排在第一。
没等我看明白表格的意思,图老师突然深吸一口气,停止了唱戏,睁开眼望住我:“黄不凡,咱们真是心有灵犀啊!”他说完“呵呵”笑,指了指桌上的表格,“你看,下周的课代表助理就不是你啦,轮到你同桌毕杰。”
原来那是一张课代表助理轮值表。
我默默注视着上面一连串熟悉的名字,如释重负地