健康地生活.doc

安康地生活
学校、、心理上和社会适应方面的良好状态。通过本单元的学习,你将较全面地理解如何安康地生活，并关心和帮助别人增进安康.
常见传染病和预防
课型：新授课 安康地生活
学校、、心理上和社会适应方面的良好状态。通过本单元的学习,你将较全面地理解如何安康地生活，并关心和帮助别人增进安康.
常见传染病和预防
课型：新授课
课时：2
教材分析：因为传染病和学生的日常生活严密相关,而且几乎每个人都得过传染病,因此，在教学中，老师应该注意严密联络学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节和预防的措施。
学情分析:学生对传染病的知识有所理解,但对传染病是怎样流行的却不甚理解。所以老师要注意多从生活实际出发,加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目的:
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
4、调查当地常见的几种传染病
教学策略:创设情景---分析讨论--—解决疑难-—--得出结论
教学过程:
教学内容
学生活动
老师活动
 
1、传染病（communicable disease）：由病原体引起的能过传播的疾病。
病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。
 
2、传染病流行的三个环节
传染源、传播途径、易感人群。
 
 
 
艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV)。
其传播途径：静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等.
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
 
 
 
 
看书考虑
 
表述交流
 
得出结论
 
 
 

看书
分析讨论
表述交流
得出结论
 
 
创设情景：近视眼和角膜炎都是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。
 
 
质疑:所有疾病都能传染吗?传染病是怎样流行的？
 
组织学生看书
进展资料分析
点拨指导
 
质疑：艾滋病能传染么