小公鸡和小鸭子.docx

小公鸡和小鸭子
一、谜语导入
老师想给你们猜个谜语，看看谁先猜出来
嘴像小铲子, 嘴巴尖尖，
脚像小扇子， 头顶红冠,
走路左右摆, 小公鸡和小鸭子
一、谜语导入
老师想给你们猜个谜语，看看谁先猜出来
嘴像小铲子, 嘴巴尖尖，
脚像小扇子， 头顶红冠,
走路左右摆, 脚像竹叶，
不是摆架子。 叽叽叫唤。
——打一动物 他是谁 -—打一动物
今天我们就继续来学习小公鸡和小鸭子
二、复习生字词,写生字
师:上节课我们学习了小公鸡和小鸭子的生字词，今天让我们进入课文的深化学习。我们先来复习一下上节课所学的生字，我们来开火车读。（生读生字词)
师:同学们的小火车开得真棒，我们一起再来大声地读一遍吧。
师：上节课除了我会认的生字，我们还学习了我会写的生字,还有一个字，我们一起来看看。
三、学习课文(第一段）
师：上节课我们知道小公鸡和小鸭子之间发生的事？
生：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡帮小鸭子捉虫子,小鸭子帮小公鸡捉鱼。
师：故事的开头是怎么说的？谁能读一读？
生:小公鸡和小鸭子一块儿出去玩.
师:这里有一个儿化音，谁能来给我们准确地读一读？
生：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
师：读的真好，你们能像他这样读一读吗？
生：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
师：“一块儿”是什么意思?
生1：“一块儿"就是一起、一同的意思。
四、学习课文（第二段）
师:同学们说的可真棒！小公鸡和小鸭子一块儿出去玩了,它们第一站去了哪里？
指名读课文，大家考虑问题
问题：去了哪里？
生：去了草地上。
他们去草坪做什么?
他们都捉到虫子了吗？
（2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(快乐极了.）
（3）指导朗读,读好句子“小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢”。读出快乐的语气。
(4)师：他们读得可真棒!那老师有一个疑问，为什么小公鸡可以捉到虫子小鸭子却捉不到？请你仔细观察图片,仔细考虑(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。因为小公鸡的嘴是尖尖的，所以可以捉到虫子.）
（5）想象：小鸭子捉不到虫子,会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。
(6）想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？这是一只(　乐于助人、有爱心　　）的小公鸡
(7)有感情地朗读第2自然段。
五、学习课文（第三段)
（1)朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？
（2）小鸭子对小公鸡说了几句话？（用横线画出来）都是什么意思?
（两句话。①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子劝小公鸡不要下水。)
（3）？读出劝说的语气.
那小公鸡有没有听小鸭子的劝告呢?（没有）从哪里能看出来呢？
小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
从哪个词更能看出来小公鸡没听小鸭子劝告的？
“偷