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高三数学成绩快速提升的方法
1、学问点是一个方面，考试技巧又是另外一个方面。选择填空题比拟简洁，可能只有一个学问点，要确保不失分。数学计算题要仔细过程很重要，不要在数值计算上犯低级错误。证明简答肯定不要遗弃关键步骤。实在有问题向向量与解析几何的综合等。 在方法专题复习中，以这些重点学问的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。
重视“通法”，淡化“绝技”
所谓通法，就是解决问题(通常是某类问题)中具有普遍意义的方法，这种方法通常是以根底学问为依据，以根本方法为技能，它的解题思路符合一般的思维规律，其具（体操）作过程能为大多数学生所把握。
巧法，着跟于提高。巧法的灵魂在于“巧”，即在于它整体的把握问题，敏捷地运用“三基”，奇妙地使用条件，是抽象、概括、发散、台情推理的产物。但做为教师必需熟悉到。巧法中的“关键一招”有不少不属于学习内容的主体，更有不少是一般学生不易把握的，加知“巧”便意味着运用（面相）对狭窄，影响面小，所以教学中必需立足通法，兼顾巧法。因此从应试技巧看，也要重视通性通法，由于有了通性通法。虽比不上巧法绝技，有时甚至较费时，但有它作“底”，考试时心里就踏实了，不妨先思索一下“巧法”，一时想不出，立刻回过头来用通法解，就能稳操胜券。假如没有通法保“底”，一味追求“巧法”，很可能“巧”无结果。由于“巧法”是不简单在考场上灵机一动想出来的，没有扎实的功底。原来倒置追求巧法，反而会自乱阵脚，心慌意乱，一败涂地。


一标准课堂教学，提高复习质量
高三复习的三阶段安排已经是一个常规。第一阶段为全面复习阶段，指导思想是“既要全面系统梳理学问，不留死角，又要适当突出重点”，即“由薄到厚”;目标是“切实抓住‘三基’的教与学，在精确、娴熟、标准上下工夫，能解高考中、低档题”。
其次阶段为综合提高阶段，指导思想是“稳固(即进一步稳固第一阶段的复习成果)、提高(即立足根底、重在综合、突出力量”，即“由厚到薄”，目标是“使学生的学问网络化，在台理、快速上下工夫，提高学生的解题速度和解综合题的力量”。第三阶段为系统稳固阶段，指导思想是“回扣根底，乐观应试”;目标是“查缺补漏，理顺学问，娴熟解题思想方法，调整心态，提高应试力量”;变最终的模拟练习为找感觉、练敏捷、训悟性。
在训练中对题型进展（总结）


数学学科虽然包涵了46个根本概念、公式，涵盖了18个规律和推论，可是题型终究有限，因此学生不能掉进题海中，平常做题肯定要注意质量，不要盲目追求数量。在考试之前，对题型的把握还是有必要的，对相关的题型进展合理的训练也是有必要的。例如数学压轴题局部，如数列综合题、解析几何综合题等，学生在平常已对其专项训练了，那么在考试中，对这些题型的把握力量就增加了许多。学生在题型上可以这样归纳：解析几何局部：曲线的方程与性质;解析几何中的几种探究性问题;最值问题;定点、定值问题;与（其它）学问交汇性的问