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2022关于听课评课的心得体会6篇
关于听课评课的心得体会6篇1
　　听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发觉问题，指出不足，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观。实实在在地经验一个探究的过程，这样的学习对学生来说是难能珍贵的。在练习的设计上，从唯一答案到有多个答案，逐步深化，既巩固和加深了对学问的理解，又学会了运用逐层递进的训练方式去发展学生的思维，无不体现一个“实”字。
　　3．结尾，体现了一个“活”字。假如说引人入胜的开头是胜利的一半，那么，画龙点睛的结束则使胜利得以巩固。黄老师在结束教学中的活动嬉戏，设计得颇有韵味。他让学生推断自己的学号数是哪些数的倍数，依次让学号是2、3、5……的学生离开教室，有意的留下学号是1、7、11、13、17、19、23、29、31、37等同学，让这些同学想方法去解决这个问题。黄老师敏捷奇妙的设计，使教学过程不仅仅停留在欢乐的学习状态中，而是进入了真正思索的创建境界。学生面对老师细心设计、饶好玩味的问题，不是望而生畏，而是跃跃欲试。在主动参加探讨、质疑、创建的教学活动，既巩固了学问，又享受了数学思维的欢乐，可谓一举多得。
　　黄爱华老师把教材中普一般通的一节课，上得绘声绘色，使师生之间、上课与听课老师之间产生剧烈的情感共鸣。黄老师精湛的教学艺术、超群的教学技艺、挥洒自如的教学风格博得了听课老师的赞许。
关于听课评课的心得体会6篇3
　　学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学学问与学做人、学学问与提高实力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中绽开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来相识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地探讨课堂教学的重要方法和手段。
　　一、怎样去听课，老师听课应当按下面三个步骤来进。
　　(一)课前要有肯定的打算工作。
　　老师要想听课真正学习点东西，就必需做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点打算工作。准备听谁的课，应当事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点;同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，打算怎样教法，以便听课时有个对比。假如听课不做打算，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟识教材，就不会有较大的收获。
　　老师去参与教研活好听公开课也要做打算。这就须要在参与教研活动之前，想方设法去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与学术的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。
　　(二)听课中要仔细视察和记录
　　老师听课要高度集中留意力，全身心的投入，老师在课堂上不仅要听，还要看，要细致捕获讲课者的语言和表情，登记他每个教学环节和教学方法。
　　，既要看教皋要看学二者兼顾看教者对教材的钻研，重点的处厘，难点的突破，教法学法的，教学基本功的展示，看学生的学。
　　要看学生的课堂表现，看学习参加的心情，学习的习惯，总而言之要看老师主导作用和学生主体地位有机结合，有时老师听课也不肯定非要四平八稳地凝视课堂上的每个方面，依据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重。
　　对一般的探讨课，就着重看其在探讨方向上的达成度，对于名家的课，宜着重领会其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现，听课应详尽记录课堂的教学过程，也登记自己的主观感受和零星评析。
　　(三)听课后要思索和整理
　　老师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。思索的方法有许多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节相互牵连的课作番比较，或写一篇听课一得，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。
　　在分析总结他人课时要留意比较、探讨，取长补短。每个老师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。听课的老师就要擅长进行比较，探讨、精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己教学实际，汲取他人有益的阅历，改进自己的教学。在分析他人课时，听课者还要留意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课状况。这种思索对自己也会有很大帮助。
　　二、老师如何评课
　　(一)、从教学目标上分析
　　教学目标是教学的动身点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。
　　首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、详细、相宜。全面指能从学问、实力、思想情感等几个方面来确定;详细指学问目标要有