幼儿园教师个人三年发展规划表.docx

姓名
性别
政治面貌
现任职务
出生 年月
学历
第一学历
毕业 院校
是否学 前教育 专业
最高学历
参加 工作
本园工作年数
教龄
职称
英语 等级
计算机等级
姓名
性别
政治面貌
现任职务
出生 年月
学历
第一学历
毕业 院校
是否学 前教育 专业
最高学历
参加 工作
本园工作年数
教龄
职称
英语 等级
计算机等级
普通话等级
现状分析(优势与不足)
师德修养
教育教学
课题研究
其他（带教等）
优 势
1、 热爱教育事业，愿意虚心接受
各种意见，获得成长。
2、 能做到热爱、尊重、平等对待
每一位幼儿。
3、 坚持以身作则、言传身教。
4、 关心集体，同事之间和睦相
处、团结协作。
1、 具有一定的文化底蕴和专业理论 知识，能积极主动学习新知识。
2、 积极参加园内的各类活动，善于观 察反思自己的教育教学，并主动向经 验教师请教解惑。
3、 认真参加基地园的培训，将基地园 与任职园的学习经验互相结合、自我 提升。
1、 有课题钻研意识，能够在日常幼儿 行为表现中发现问题。
2、 认真做好观察记录与案例分析。
1、 能主动及时地与家长进行沟
通。
2、 能对每日组织的活动进行反 思，并像经验教师请教困惑。
不足
1、 有时会因为过于关注个别特 殊幼儿，而忽略了整体幼儿。
2、 因材施教还有待加强，需要思 考如何对不同的幼儿进行不同的 指导。
1、难以将教育理论和专业技能实践 相结合。
2、 班级管理能力有待加强，有时会因 为几个调皮的孩子而乱了阵脚。
3、 在教育教学上的创新意识还不够。
1、 缺乏系统性的理论知识。
2、 缺少课题研究的经验。
1、 在与家长对话时的艺术性还不 够，不能很好地与回答家长提出
的问题。
2、 反思的深度还不够，在发现问 题之后，还无法上升到理论的阶
段。
教师个人三年发展规划表
2016 年 9 月~ 2019 年 6 月
指导思想
1、 根据 < 上海市学前教育纲要 >< 幼儿园工作规程〉以及天恒名都幼儿园教师发展目标及各项制度，以正确的儿童观、教育观指导自己的教育实践。
2、 根据园所每次的大、小教研的学习活动，及时将本班情况作出反馈和调整。
三 年发展总目标
1、 认真反思自己的每一次教学活动，撰写教学反思。
2、 进一步了解家长的需求。努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3、 积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、 积极听取成熟教师的意见，认真完成每一次任务。
5、 积极参与教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比，提高自己的教学能力。
6、 培养研究自己教育实践的信念与技能;有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向。
7、 不断培养自己对相应的的教育事实的科学认识。
分年目标
第
年
1、