《为你打开一扇门》教案.doc

《为你翻开一扇门》
教学目的
1、能在通读课文的根底上认识阅读文学作品对于人生的意义
2、能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述,进步阅读文学作品的兴趣
3、能品味本文优美的语言
教学过程：
一、导入(为学
《为你翻开一扇门》
教学目的
1、能在通读课文的根底上认识阅读文学作品对于人生的意义
2、能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述,进步阅读文学作品的兴趣
3、能品味本文优美的语言
教学过程：
一、导入(为学生展示门的图片,问学生这是什么）
世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触,，和家人在一起,我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生《为你翻开一扇门》，看看他要为我们翻开怎样的一扇门。 
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二、作者简介
赵丽宏，散文家、诗人，现为上海市作家协会副主席。著有散文集、诗集、报告文学等40余部.
三、检查预习
读准字音、理解词义
浏(liú）览 :大概地看.
彷徨( pái huái ) ：在一个地方来回地走.
诠（quán）释 :说明,解释。
缩影 :可以代表同一类型的详细而微的人或事.
憧憬（chōng jǐng）：向往.
裨(bì）益 ：好处。
广袤（mào)：①土地的长和宽（东西为‘广’，南北为‘袤’）②广阔；宽广
潜(qián）移默化 :无形中起变化。
危言耸听 ：成心说吓人的话使听的人吃惊。
四、初读感知（一读）
快速的阅读课文，随文圈点，考虑以下问题：
1、文章的题目是《为你……一扇门》,那作者要翻开的是怎样的一扇门呢？题目运用了什么样的手法？有什么好处?（精品文档请下载）
明确：突出“翻开”二字，作者要为青少年读者翻开一扇文学之门，题目运用了比喻的手法，题目中的“门”不是它的一般含义--建筑物的出入口，作者巧妙的运用比喻手法，把我们求知阅世过程中帮助我们理解各种未知领域，带入各种未知领域的切入点、途径比喻成“门”。就好象我们把眼睛比作是我们“心灵的窗户”一样，形象生动、新颖、可以给读者设置悬念。（精品文档请下载）
2、作者为什么要翻开文学这扇门呢？
明确：结合本文的背景资料来谈
3、合作探究
（1）语文的外延就是生活的外延,文学和我们的生活息息相关,那么，身为中学生的我们应该怎样翻开这个神秘的文学大门呢？找出文中的相关文字（精品文档请下载）
明确：只要你愿意花时间，花功夫,只要你对门里的世界有探究和理解的愿望，这些门就一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景.（精品文档请下载）
（2）亲近文学会有怎样的收获?
明确：1、可以阅读新颖的景物，探求未知的天地；2、可以理解历史、社会、自然、人生的意义；3、可以积累文化、知识、智慧、感情；4、可以增长人的知识、丰富人的感情。（精品文档请下载）
五、精读课文，深化理解（二读）
1、有感情的朗读第4小节，根据你的理解给文段划分层次（提示:文学的特征、文学的内涵 、文学