《虎门销烟》教学设计.docx

《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》教学设计1
教学目标：
1、精读课文其次至六自然段。
2、激发学生的爱国之情。
一、复习导入
二、精读页 共26页









(5)结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告知大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“宏大壮举”战果之大。
三、拓展练说
(1)老师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不行侮。(板书)指导朗读。
(2)出示第六自然段。练读，最终齐读。
(3)说说你们读完这句话后有什么想说的?
(4)师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
(5)齐读课文。引读：让我们恒久记住这一天1839年6月3日。
四、学法练笔
1、齐读第三自然段
2、师出示“x先x再x然后x”及练笔要求。
3、小组合作练说，并互评。
4、举荐或自荐说，师生共评。
5、怎么说就怎么写。
五、练习巩固
1、小练笔
2、同桌相互复述课文。
《虎门销烟》教学设计2










[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。
3、相识虎门销烟的宏大历史意义，培育学生爱祖国、拒外侮的精神。
[教学重点]
理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。
[教学难点]
抓住文章关键词句，理解、体会。
[教学过程]
一、激情导入
同学们，这节课我们一起来学习第七课《虎门销烟》。(幻灯片1)（齐读课题）：通过预习，你们已经知道虎门在我国的什么地方了吗？（广东省东莞市）；“销”是什么意思？（销毁）；这里的“烟”你知道指什么吗？（鸦片）；你了解鸦片吗？（幻灯片23456）。正是在这样的背景下，站出来一位民族英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。
今日就让我们穿越时空的隧道，一起去感受林则徐虎门销烟的情景吧。在读课文之前，老师想先检查一下同学们对生字词的预习状况。（幻灯片7）










读完生字词后学生齐读课文，假如有读错字音的老师刚好订正。
二、精读感悟
1过渡：说到虎门销烟这件事，你最关切的是什么？
2、学习其次自然段
师：让我们先来看看这一天的虎门寨与平常有什么不同？
(1)自由读，指名说，理解“格外壮美 水泄不通 彩旗林立”
（说明前来观看的人多而广。）
为什么会这样呢？
(2)指导有感情朗读，读出场面的壮丽和隆重。
3、学习第三自然段
理解“礼炮轰鸣 群情沸腾 震惊中外”
（说明仪式很隆重。）
(1)默读课文，找出描写销烟的场面，在表示销烟依次的词语下面加“· ”，在表示销烟动作的词语下面加“波浪线--”。
(2)指名汇报（先—再—然后）（撒—抛—倒）
出示课件(幻灯片8)
(3)你能用自己的话说说销烟经过吗？（试述用上先-再-然后）
(4)你能用先-再-然后再说一句话吗？
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