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古诗词教学小学语文论文
一、古诗词教学对于培育同学语言力气的作用
古诗词一个最重要的特征就是运用生动而富有魅力的语言。古诗词的用词都有确定的音乐美。诗词的消逝最早是劳动人民才智的结晶。在长期的劳作过程之中劳动人民通过有节奏1
古诗词教学小学语文论文
一、古诗词教学对于培育同学语言力气的作用
古诗词一个最重要的特征就是运用生动而富有魅力的语言。古诗词的用词都有确定的音乐美。诗词的消逝最早是劳动人民才智的结晶。在长期的劳作过程之中劳动人民通过有节奏的声调调动劳动乐观性，因此诗词也就具有了乐曲的一些特征。平仄协作、字数整齐都是诗词的内在要求。所以人们念诗的时候会觉得朗朗上口，自然而然地产生一种音乐美感。比如在李白的传世名篇《静夜思》中是这样的：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。”诗歌之中对于语言的运用可以说是到了炉火纯青的地步。同学通过长期学习古诗词潜移默化之中语言力气就会有所进展。
二、古诗词教学对提高同学审美力气的作用
古诗词不仅能够提高同学的语言力气，同时还能够关怀培育同学的审美力气。古诗词艺术可以通过音律文学体现出来，这是古诗词所具有的无与伦比的独特性。在学习古诗词的过程之中同学能够仔细品尝古诗词之中蕴含的美感，关怀提高自身的审美力气。除此以外，古诗词还能够对同学起到确定程度的情感教化作用。古诗词基本都蕴含有诗人的思想情感，尤其是在千年时间大浪淘沙之后留下来的作品更是具有这种魅力，同学在长期的学习之中会不断深化体会诗词之中蕴含的情感价值，或忧国忧民，或感叹世事等等。
三、提高古诗词教学质量的建议
（一）要求同学做到娴熟朗读甚至背诵
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为了进一步提高古诗词教学质量，老师应当对同学把握诗词的状况有确定程度的了解。简洁来说就是做出一些硬性的规定，让同学不断朗读甚至娴熟到背诵的程度。俗话说的好，书读百遍，其义自见。同学通过大量的朗诵和阅读可以进一步理解古诗词之中隐蔽的核心内涵。学习古诗词的时候老师要留给同学足够的时间进行朗读，并且在规定的时间内有方案的检查同学的学习成果，同时老师要检查同学的朗读状况。比如在学习《望庐山瀑布》这首诗的时候，上课之初老师应当饱含情感地将整首诗朗诵一遍，在重要的地方需要有明显的抑扬顿挫。然后老师询问同学听明白了么？假犹如学回答说听明白了的话那就给同学一些时间自己去朗读体会诗词的情感。这个时候老师应当到同学四周巡查同学的朗读状况，依据同学朗读的状况有针对性地对每个同学进行指正。这样一来同学对于诗词的整体理解程度确定能够更上一层楼。在学习一些重要的诗词或者句段的时候，不仅要要求同学能够娴熟地朗读，还要要求同学能够娴熟地背诵出来。对于不同层次的同学要有不同的对待方式，记忆力气比较好的同学，老师就可以依据实际状况要求同学在规定的时间内背诵出来。总之要做到实事求是。
（二）考虑到同学的个体差异性
老师在教学的过程之中更要留意敬重同学的个体