儿科护生的临床教学体会.doc

儿科护生的临床教学体会
王秀梅 【摘要】目的提高儿科实习护士素质,使护生早日适应儿科临床护理工作。方法消除护生陌生感;合理设计带教计划并实施;落实教与学的双评制度,提高带教质量。结果通过系统科学的临床带教,大大提高了儿科实习护士的儿科护生的临床教学体会
王秀梅 【摘要】目的提高儿科实习护士素质,使护生早日适应儿科临床护理工作。方法消除护生陌生感;合理设计带教计划并实施;落实教与学的双评制度,提高带教质量。结果通过系统科学的临床带教,大大提高了儿科实习护士的综合素质。结论实习护士初期临床教学,不仅提高了护生自身的专业素质,也为医院培养新一代合格儿科护理人才做出了不可低估的贡献。
【关键词】护生;临床教学;教学体会
临床教学是护理教学的重要组成部分。是与实习相结合的第一步。儿科实习,是护生最胆怯、最头痛的一个学习过程。如何转变护生的思想观念,提高在儿科实习的工作热情,培养学生知难而上的精神,提高带教质量,带教老师起到至关重要的作用。
1消除陌生感与胆怯心理
,缩短护生的不适应期实习护士刚刚迈出学校的大门,又匆匆的跨进医院大门。离开她们曾熟悉的校园生活,进入她们融入社会的第一个大环境。环境陌生、人员陌生,又是儿科,是六双眼睛同时看着你操作的地方。“我能做点什么,我能学到点什么?也就只有看看的份吧!”思想的压力,情绪上的落差,只有带教老师热情的接待、友好的相处,才能慢慢消除护生的不适应心理,缩短她们实习的不适应期。
,做护生的良师益友
,工作热情,责任心强,不但要学历高,技术好,还要善于沟通。带教老师应严格执行医院规章制度,注重自身的举止言行,以身作则,因材施教。
,不要每天“喂”、“同学”这样称呼她们,让她们人格得到最大限度的尊重。
,还要了解她们心理动态,和护生做好换位思考。现在的护生都是90后的孩子,依赖性强,吃苦精神差,心理承受能力也差。一个好的带教老师能让护生产生信任感,学生不但在专业学习上依赖带教老师,甚至愿意随时随地跟着带教老师。
,经常找学生谈心,想她们所想,和护生建立起朋友的关系,是实习顺利进行的保证。
2科学的实施带教计划
,是做好护理工作的前提。护理是一门科学,是一项崇高的职业,而不只是一种谋生的手段。作为一名白衣天使是为病人解除病痛的,是光荣的职业。
,培养护生对工作严谨认真的态度,讲解马虎大意造成的差错事故案例。严格严格三查七对制度,每项护理工作均按正规要求示教,树立以人为本的护理理念,重视应急能力和应变能力的培训,注意学生的情商及职业形象的培训
,护生进入新病区,带教老师首先介绍本科室大体环境,儿科的专科特点,学生实习的侧重点。根据实习大纲制定带教计划:第一周动眼看、动脑想、用心体会,不急于动手。第二周组织实习讲座,在带教老师指导下进行简单操作,如测量生命体征、送检、更换二部液体等等。第三周在带教老师指导下进行操作,如皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉输液。带教老师做